مصفوفة الأسئلة: أمثلة وقوالب وكيفية بناء واحدة لكل مستوى معرفي

مصفوفة الأسئلة هي أداة شبكة لكتابة الأسئلة، تُبنى بعبور بدايات الأسئلة (ماذا، أين، متى، لماذا، من، وكيف) مع أشكال الأفعال التي تتحرك من حقيقة بسيطة في الوقت الحاضر إلى افتراضي مفتوح النهايات. اختر خلية وتحصل على مقدمة سؤال تخبرك بالفعل بنوع التفكير المطلوب، بدلاً من كتابة سؤال من الصفر والتخمين من صعوبته لاحقاً.

يعود الشكل إلى مصفوفة Q التي طورها Chuck Wiederhold، المصممة للفصول الدراسية التي أرادت طريقة سريعة للتقدم بعد الأسئلة نعم أو لا والأسئلة ذات الحقيقة الواحدة. تصطف شبكة كاملة سبع كلمات استفهامية عبر الأعلى وستة أشكال فعل بالجانب، is, did, can, would, might, will، وتنتج اثنان وأربعون عبارة افتتاحية محتملة تتراوح من إجابة بكلمة واحدة إلى سؤال ليس له إجابة محددة على الإطلاق.

ما يجعل مصفوفة الأسئلة مفيدة أكثر من قائمة عادية من أسئلة العينة هو النطاق المدمج. المعلم أو الطالب الذي يعمل مباشرة أسفل عمود أو عبر صف يُجبر على كتابة أسئلة في عدة مستويات صعوبة بدلاً من الاعتماد على أي صيغة تخطر بالبال أولاً، الأمر الذي يميل إلى الهبوط على الاستدعاء البسيط في كثير من الأحيان أكثر مما ينوي أحد.

يقوم محوري الشبكة بمهام مختلفة. تمتد الأعمدة عبر الأعلى كسبع كلمات استفهامية أساسية، ماذا وأين ومتى وأي ومن ولماذا وكيف، كل واحدة تضيق نوع الإجابة التي يسأل عنها السؤال. السؤال الذي يبدأ بـ "ماذا" عادة ما يطلب حقيقة أو تعريف. السؤال الذي يبدأ بـ "لماذا" عادة ما يطلب سبباً أو علة.

تنقسم الصفوف بالجانب كأشكال فعل مرتبطة بالتأكيد، is و did و can و would و might و will. يبقى "Is" و "did" مرساة على حقيقة حدثت بالفعل أو صحيحة حالياً. يدفع "would" و "might" و "will" سؤالاً إلى افتراضي أو تنبؤ أو استدعاء حكم ليس له إجابة واحدة صحيحة.

عبور عمود مع صف يعطي مقدمة محددة. يجلس "What is" في الزاوية الأبسط من الشبكة، سؤال استدعاء مباشر. يجلس "How might" نحو الطرف البعيد، ويطلب إجابة متخيلة متعددة الخطوات. يظهر القراءة عبر صف واحد كيف ينتقل نفس شكل الفعل في التركيز حيث يتغير كلام السؤال؛ تظهر القراءة بالأسفل عمود واحد كيف يصبح نفس كلام السؤال أصعب حيث ينتقل شكل الفعل نحو التخمين.

رؤية مصفوفة أسئلة مملوءة بمقدمات حقيقية تجعل الشبكة أسهل في الاستخدام من قراءة تسميات الصف والعمود وحدها. الأمثلة أدناه تتحرك من الاستدعاء البسيط من خلال المقارنة والسبب والنتيجة والتنبؤ والتقييم، باستخدام نفس عدد قليل من كلمات الأسئلة في كل مستوى.

لا شيء من هذه أسئلة منتهية. كل مقدمة لا تزال تحتاج موضوع في النهاية، "ما هي عاصمة فرنسا" بدلاً من مجرد "ما هي،" لكن المقدمة وحدها تخبرك بالفعل بمستوى التفكير الذي ستختبره الأسئلة المنتهية.

بالنسبة لمهمة قراءة، امأ عدة خلايا من الشبكة قبل البدء، مقدمة استدعاء واحدة أو اثنتان للتحقق من الفهم الأساسي ومن اثنين أو ثلاثة من الصفوف العليا للدفع بما يتجاوز الملخص. القراءة مع عدد قليل من الأسئلة المحضرة في الذهن تمسك بالتفاصيل التي الفحص السريع للفكرة الرئيسية وحدها يميل إلى تفويتها.

بالنسبة لنقاش الفصل، تعمل مصفوفة بشكل جيد كأداة دوران. عين صفاً مختلفاً لكل مجموعة صغيرة، أو وزع خلية واحدة لكل طالب واطلب منهم كتابة السؤال الفعلي قبل بدء النقاش. لأن الصفوف مصنفة بالفعل حسب الصعوبة، يمكن للمعلم نشر الأسئلة الاستراتيجية والتقييمية عبر الغرفة بدلاً من أن ينشغل طالب واحد بتعريف مصطلح بينما يُطلب من آخر تبرير استنتاج.

تستفيد الحلقة السقراطية من نفس الهيكل. الفتح مع عدة أسئلة على مستوى الاستدعاء يحصل على الجميع باستخدام نفس الحقائق المشتركة قبل أن ينتقل النقاش إلى الصفوف العليا، حيث يقارن الطلاب التفسيرات أو يحتجون عن استنتاج لا يذكره النص بصراحة.

دليل دراسة [](/blog/make-study-guide) مبني بالكامل من موجهات "عرف" و "اسرد" فقط يختبر ما إذا تم حفظ حقيقة فقط، وليس ما إذا كان يمكن استخدامها. تشغيل المصطلحات الرئيسية والأحداث من فصل عبر عدة صفوف من الشبكة ينتج دليل دراسة بنفس نطاق الصعوبة التي من المرجح أن يحتويها اختبار حقيقي.

ابدأ من المصطلحات والأحداث الموجودة بالفعل في ملاحظاتك، ثم اكتب مقدمة استدعاء واحدة وعلى الأقل مقدمة صف أعلى واحد لكل. قائمة المفردات مع تعريفات فقط متصلة تتحول إلى دليل دراسة يسأل أيضاً لماذا يهم مصطلح وكيف يتصل بمفهوم آخر أو ماذا سيتغير إذا كانت تفصيلة رئيسية مختلفة.

ملء مصفوفة أسئلة كاملة يدوياً لكل فصل أو محاضرة أو مقالة بطيئ، وهو الصف الذي يتخطاه معظم الناس تحت ضغط الوقت هو بالضبط الذي يدفع ما وراء الاستدعاء. تقرأ ميزة AI Q&A من Notelyn PDF مستورد أو محاضرة مسجلة أو ملاحظات مكتوبة ويمكنها الإجابة على أسئلة متابعة مصممة على صفوف مختلفة من الشبكة، من فحص حقيقة مباشر إلى سيناريو "ماذا لو" متجذر في المصدر الفعلي.

تولد ميزة كوز من Notelyn مجموعة أسئلة مباشرة من نفس المادة المصدر، مخلوطة أسئلة استدعاء مع تلك التي تطلب مقارنة أو تفكير، نفس النطاق الذي تم تصميمه لإنتاج مصفوفة مبنية يدوياً. لأن الأسئلة تأتي من القراءة أو المحاضرة الفعلية بدلاً من بنك عام، فإن أسئلة الصف الأعلى لا تزال لها إجابة حقيقية قابلة للفحص بدلاً من الانجرافات إلى تخمين بدون شيء وراءه.

المجموعة المولدة هي نقطة انطلاق، وليس دليل دراسة منتهياً. فرز الإخراج بفضفاضة حسب المستوى، الاستدعاء مقابل التفكير، بنفس الطريقة التي تفرز بها الخلايا عبر صفوف مصفوفة، واستخدم AI Q&A من Notelyn لدفع سؤال متابعة صف واحد أعلى عندما تنحاز المجموعة المولدة نحو استدعاء سهل.

عدة عادات تظهر غالباً بمجرد أن يبدأ الناس في استخدام المصفوفة بانتظام، وأكثرها تأتي من التعامل معها كورقة عمل لمرة واحدة بدلاً من أداة تصل إليها قبل كل قراءة أو نقاش.

التوقف عند صف الاستدعاء لأنه أسرع كتابة هو الخطأ الأكثر شيوعاً، يليه استخدام مقدمة صف أعلى، "لماذا،" مع إجابة تتطلب فقط حفظ، والتي تنتج سؤالاً يبدو صعباً لكنه يختبر نفس الشيء الذي يختبره سؤال الاستدعاء. يتسبب تخطي جرأة المراجعة على مجموعة مولدة نفس المشكلة: يمكن أن يبدو الكوز متنوعاً بنظرة واحدة بينما لا يزال يميل تقريباً بالكامل إلى الصف الأسهل.

عند استخدامها بتسق، مصفوفة الأسئلة تحول كتابة الأسئلة من مشكلة الصفحة الفارغة إلى مشكلة ملء الخلية. اختر صفاً للصعوبة التي تريدها وعموداً لنوع الإجابة التي تريدها والمقدمة معظم العمل بالفعل منجزة. للحصول على مجموعة أوسع من المقدمات الجاهزة المنظمة حسب عمق مستوى المعرفة بدلاً من شبكة، يغطي هذا الدليل نفس الهدف من هيكل مختلف، و تصنيف بلوم رسم هو الطريقة الثالثة لفرز نفس النطاق من التفكير.