Como Fazer Anotações Cornell: Guia Passo a Passo para Estudantes

Você não precisa de muito para começar. Uma única folha de papel pautado ou em branco funciona, embora muitos alunos prefiram um caderno dedicado a anotações Cornell ou um modelo impresso para não ter que desenhar as linhas à mão todas as vezes. Se você preferir fazer digitalmente, um laptop, tablet ou aplicativo de anotações funciona tão bem, e algumas ferramentas configuram o layout de três zonas automaticamente.

Qualquer que seja o meio que você use, o layout é o mesmo. Uma linha vertical a cerca de 6,5 centímetros da borda esquerda cria uma coluna estreita de perguntas de revisão. Uma linha horizontal a cerca de 5 centímetros da parte inferior cria espaço para um resumo. Tudo o mais, a maior parte da página, é sua coluna de anotações.

Você também vai querer algo que normalmente não pensa como suprimento: um plano para quando voltará à página. O formato só funciona se você retornar para preencher a coluna de perguntas de revisão e o resumo dentro de um dia após fazer as anotações. Defina um lembrete se precisar. A página em branco é apenas metade do sistema.

O Centro de Estratégias de Aprendizagem da Universidade de Cornell ainda ensina o sistema de anotações Cornell da mesma forma que Walter Pauk o projetou décadas atrás, então o layout que você está configurando não mudou realmente.

Configurar a página leva menos de um minuto depois que você fez algumas vezes, e é melhor fazer antes da aula começar do que se apressar para desenhar linhas enquanto seu professor já está falando.

A coluna de anotações, a área larga à direita, é o que você preenche em tempo real enquanto um professor está falando, um vídeo está tocando ou você está lendo um capítulo. Esta é a única parte das anotações Cornell que acontece durante o evento em si, em vez de depois.

Escreva em fragmentos, não em frases completas. Pontos de bala, abreviaturas e frases curtas permitem que você acompanhe alguém que fala mais rápido do que você consegue escrever em uma gramática completa. Ignore palavras desnecessárias e concentre-se no que o orador realmente enfatiza: definições, exemplos, relações de causa e efeito, qualquer coisa escrita em um quadro ou slide.

Deixe espaço em branco. Os espaços entre as ideias permitem que você adicione um detalhe perdido posteriormente, e facilitam a varredura da página quando você volta para adicionar perguntas de revisão. Se você se perder ou perder um trecho, deixe uma linha em branco e um ponto de interrogação em vez de tentar alcançar o conteúdo pulando para frente.

Diagramas também pertencem aqui. Se uma aula aborda um processo (uma reação química, uma linha do tempo histórica, um fluxograma de como algo funciona), esboce-o diretamente na sua coluna de anotações em vez de tentar descrevê-lo com palavras. Um esboço aproximado que você entende é mais útil do que um parágrafo que você terá que decodificar depois.

Um estudo amplamente citado em Psychological Science descobriu que alunos que faziam anotações manuscritas superavam aqueles com laptops em perguntas conceituais, em grande parte porque escrever à mão força você a parafrasear em vez de transcrever.

Deixe a coluna de perguntas de revisão e a seção de resumo completamente em branco nesta fase. Tentar escrever perguntas de revisão enquanto você ainda está ouvindo divide sua atenção, e você acaba com anotações mais fracas e perguntas mais fracas.

Este é o passo que diferencia as anotações Cornell de uma página regular de anotações, e é também o que a maioria dos alunos pula. Dentro de 24 horas após a aula, volte pela sua coluna de anotações e escreva uma pergunta ou instrução na coluna de revisão para cada ideia importante.

O resumo é a última peça, e também é um teste. Cubra sua coluna de anotações com uma folha de papel ou sua mão, leia suas perguntas de revisão e escreva três a cinco frases na parte inferior da página que capturem o ponto principal, de memória, sem espreitar.

Se você conseguir escrever um resumo claro, compreendeu o material. Se ficar preso, essa informação também é útil. Ela lhe diz exatamente qual parte da aula ou capítulo você precisa revisitar antes de uma prova, dias antes de descobrir da forma mais difícil.

Bons resumos conectam ideias em vez de listá-las. "A fotossíntese converte a energia luminosa em energia química" é um fato. "A fotossíntese converte a energia luminosa em energia química armazenada na glicose, que a célula então quebra através da respiração, um ciclo abordado em duas aulas de hoje" mostra que você entende como as anotações de hoje se conectam ao que veio antes.

Mantenha-o breve. Um resumo que se torna uma segunda página de anotações perdeu o ponto. Cinco frases, escritas de memória, são suficientes para provar que você compreende a página.

A estrutura de três zonas permanece a mesma em todos os lugares, mas o que você realmente escreve muda muito dependendo do tópico.

Para história e estudos sociais, concentre sua coluna de anotações em causas, efeitos, datas e figuras-chave. As perguntas de revisão devem perguntar sobre relações de causa e efeito em vez de fatos simples: "O que levou a X" funciona melhor do que "Defina X".

Para matemática, copie o problema completo e cada etapa da solução, não apenas a resposta final. Uma página de respostas sem etapas é quase inútil quando você está estudando semanas depois. As perguntas de revisão devem perguntar sobre método e quando usá-lo, como "Quando você usa substituição em vez de eliminação?" Veja nosso guia sobre anotações Cornell para matemática para exemplos específicos do tópico.

Para aulas de ciências, diagramas fazem muito do trabalho. Esboce processos diretamente na sua coluna de anotações e rotule cada parte. Perguntas de revisão que perguntam "como" e "por quê" o forçam a explicar um mecanismo em vez de apenas nomeá-lo.

Para tarefas de leitura, anote números de página ao lado de citações e passagens-chave para que você possa encontrá-las rapidamente novamente. As perguntas de revisão aqui geralmente funcionam bem como instruções analíticas: "Por que o autor usa esta imagem no capítulo 3?" em vez de um termo de vocabulário simples.

Se você está em um programa que requer uma versão específica deste formato avaliada por rubrica, nosso guia de anotações Cornell de AVID detalha exatamente o que os professores verificam.

A parte deste método que consome mais tempo não é a aula. É tudo que acontece depois: reler suas anotações, escrever perguntas de revisão e escrever um resumo de memória. Feito adequadamente, isso pode levar de 20 a 40 minutos por aula, e se acumula rapidamente em uma carga de cursos completa.

O Notelyn automatiza o trabalho pós-aula sem pular as partes que realmente constroem a retenção. Grave uma aula, uma reunião ou uma sessão de leitura, e o Notelyn gera uma transcrição juntamente com conceitos-chave enquadrados como perguntas de revisão e um resumo escrito, essencialmente as três zonas Cornell, produzidas automaticamente.

Você também pode importar PDFs, slides, fotos de livros didáticos ou um link de vídeo e obter o mesmo resultado estruturado do material que você não gravou ao vivo. E como o Notelyn gera cartões de memória e quizzes das mesmas anotações, a parte de recordação ativa do método Cornell se estende para sessões de prática dedicadas em vez de parar na coluna de revisão.

Isso não substitui o pensamento em torno do qual o método é construído. Você ainda precisa compreender o material e verificar sua recordação. Apenas remove o gargalo de formatação e transcrição que faz com que a maioria dos alunos abandone o método na terceira semana.

Pular a coluna de revisão. Este é o maior motivo pelo qual o método falha para pessoas que o tentam uma vez e desistem. Sem perguntas de revisão, você tem apenas uma página com uma linha desenhada nela.

Escrever palavras-chave em vez de perguntas. Uma coluna de revisão cheia de palavras únicas lhe dá algo para reconhecer, não algo para recordar. O reconhecimento é uma forma muito mais fraca de memória do que a recordação, e é a recordação que realmente se mantém sob as condições de prova.

Preencher a coluna de revisão e o resumo muito tarde. Faça isso dentro de 24 horas. Espere uma semana e você estará reapreendendo a aula do zero em vez de revisá-la.

Cravar vários tópicos em uma página. Quando dois tópicos não relacionados compartilham uma página, seu resumo fica desfocado e suas perguntas de revisão deixam de se alinhar bem com as anotações ao lado. Comece uma nova página toda vez que o tópico muda, mesmo que deixe espaço em branco.

Tentar escrever tudo que o orador diz. Anotações densas e palavra por palavra são difíceis de revisar e ainda mais difíceis de transformar em boas perguntas de revisão. Aponte para as ideias principais e os detalhes que as apoiam, não para uma transcrição.

Neste ponto, como fazer anotações Cornell deve parecer menos um mistério e mais uma checklist curta: desenhe suas linhas, faça anotações à direita durante a aula, adicione perguntas de revisão à esquerda dentro de um dia e escreva um resumo de memória na parte inferior.

Nenhum dos passos individuais é difícil. O sistema falha quando os alunos pulam os passos de revisão porque ficam sem tempo, que é exatamente a lacuna que o Notelyn foi construído para preencher. Grave sua próxima aula, deixe o Notelyn gerar a estrutura e passe seu tempo economizado realmente revisando em vez de formatar.

Leia nosso resumo completo de o que são anotações Cornell se você quiser a pesquisa por trás de por que este método funciona, ou pegue um modelo de anotações Cornell imprimível se você preferir começar no papel hoje.