منظّم الرسم البياني لقصد المؤلف: الصيغ والقوالب وكيفية الاستخدام

منظّم الرسم البياني لقصد المؤلف هو مجموعة من الصناديق المسماة، عادة فئة غرض من جهة وأدلة داعمة من جهة أخرى، يحول قراءة غامضة عن "لماذا كتب المؤلف هذا" إلى ادعاء مدعوم بشيء محدد من النص. تستخدم بعض الإصدارات رسماً بيانياً بسيطاً بعمودين مع "الغرض" في صندوق و"الدليل" في الصندوق التالي. تستخدم البعض الآخر عجلة بها إقناع وإعلام وإمتاع كأذرع ومع خطوط تمتد إلى الأمثلة المطابقة. ما يبقى ثابتاً عبر كل إصدار هو القاعدة التي تقول أن تسمية الغرض لا يمكن أن تقف وحدها؛ فهي تحتاج إلى اقتباس أو اختيار بنيوي أو تفصيل من النص جالساً بجانبها مباشرة.

يهم هذا الاقتران لأن قصد المؤلف من السهل إساءة تسميته من قراءة سريعة. يمكن لقارئ أن يسمي مقالة "إعلامية" فقط لأنها واقعية، دون ملاحظة أن نصف الفقرات مبنية حول إحصائيات من جانب واحد المقصود لتغيير رأي القارئ. يوقف منظّم الرسم البياني لقصد المؤلف هذا الاختصار بطلب دليل محدد لكل تسمية. إذا لم يكن هناك دليل لكتابته في الصندوق الثاني، فإن التسمية لا تزال تخميناً.

تحافظ الصيغة أيضاً على فصل الغرض عن النبرة والموضوع، شيئان يخلط الطلاب بينهما بشكل شائع. الموضوع الجاد لا يعني تلقائياً أن الغرض هو الإعلام، ونبرة ودية لا تعني تلقائياً أن الغرض هو الإمتاع. كتابة "هذا إعلامي" هي نصف إجابة. كتابة "إعلام" كالغرض و"ثلاث إحصائيات مقتبسة بدون حجة مضادة" كالدليل يحول نفس الملاحظة إلى وصف كامل وقابل للإثبات لما كان يحاول الكاتب فعله.

ليست كل صيغة منظّم رسم بياني لقصد المؤلف مناسبة لكل مهمة. مقالة إقناعية واحدة بغرض واحد ثابت تحتاج شكلاً مختلفاً عن مقالة حيث يتحول الكاتب من الإعلام إلى الإقناع في منتصف الطريق، والقارئ الأصغر سناً عادة يحتاج إلى فئات أقل من طالب يقارن الغرض عبر عدة نصوص. اختيار صيغة تطابق النص يحافظ على أن يكون المنظّم مفيداً بدلاً من تحويله إلى صناديق لا يملأ أحد بشكل صحيح.

الصيغ أدناه تغطي معظم الحالات الدراسية والدراسة الذاتية، من تحديد الغرض في الفصول الأولى إلى تحليل النص في المدرسة الوسطى والثانوية.

أفضل مصدر منظّم رسم بياني لقصد المؤلف هو النص نفسه، وليس ملخص مكتوب من الذاكرة بعد الانتهاء من القراءة. ملء الصناديق أثناء القراءة، بدلاً من محاولة إعادة بناء الدليل بعد ذلك، يحافظ على دقة الأدلة ويمسك بتحول الغرض الذي يظهر فقط لفقرة أو اثنتين لكنه لا يزال يغير ما تفعله القطعة.

ابدأ بقراءة الفقرة مرة واحدة دون تسمية أي شيء. توفر المرة الأولى إحساساً بما يفعله الكاتب فعلاً قبل الالتزام بغرض قد تعقده فقرة لاحقة.

معظم قوالب منظّم الرسم البياني لقصد المؤلف مبنية حول نفس الفئات الثلاث، الإقناع والإعلام والإمتاع، عادة ما يختصر إلى PIE. الإقناع يعني أن الكاتب يريد من القارئ أن يصدق أو يفعل شيئاً ما، والدليل يميل إلى أن يكون حقائق من جانب واحد أو لغة عاطفية أو دعوة مباشرة إلى الإجراء. الإعلام يعني أن الكاتب يريد من القارئ أن يفهم شيئاً ما، والدليل يميل إلى أن يكون محايداً وموازناً ومنظماً حول الحقائق بدلاً من الآراء. الإمتاع يعني أن الكاتب يريد من القارئ أن يستمتع بالقطعة، والدليل يميل إلى أن يكون وصفاً حياً أو فكاهة أو رسم بياني مبني لذاته بدلاً من درس.

قلة من النصوص الفعلية تجلس بنظافة في فئة واحدة لطول كامل. يمكن لمقالة ميزة أن تعلم لثلاث فقرات ثم تقنع في خاتمتها. يمكن لمقالة شخصية أن تمتع برسم بياني وتعلم بصمت من خلال التفاصيل التي تختار إدراجها. منظّم رسم بياني لقصد المؤلف الذي يسمح بتسمية واحدة فقط لكل نص يفتقد هذه الطبقة؛ صيغة بصف لكل قسم أو فقرة تمسك بها بدلاً من ذلك.

ملء منظّم رسم بياني لقصد المؤلف باليد لكل مقالة أو مقالة معينة بطيء، والتحقق من كل تسمية غرض مقابل اقتباس محدد هو الخطوة التي يتخطاها معظم الطلاب في قراءة يتوقعون مع ذلك أن يختبروا فيها. تقرأ ميزة ملخص Notelyn الذكي ملف PDF مستورد من نص معين أو نقاش فصل مسجل حول القراءة أو ملاحظات مكتوبة، وتستخرج لغة ذات صلة بالغرض واختيار كلمات محملة وإحصائيات مقتبسة ووصف حي، جنباً إلى جنب مع السياق المحيط، نفس الاقتران الذي يتم تصميم منظّم رسم بياني يدوي لقصد المؤلف لفرضه.

لأن النتيجة تأتي من المصدر الفعلي بدلاً من قالب عام، تعكس تسمية الغرض ما يفعله النص بالفعل بدلاً من تخمين بناءً على الموضوع. يمكن لميزة خريطة العقل Notelyn أن تضع هذا التفصيل بصرياً، وتصل كل فئة غرض إلى أدلتها الداعمة، مشابهة لكيفية أن منظّم رسم بياني نصي يقرن بنية مع كلمات الإشارة الخاصة بها، إلا أنه هنا الصناديق تتبع السبب الذي اختار الكاتب تلك البنية في المقام الأول. للمقالة الأطول أو الفصل الكامل، تحتاج المسودة الأولى إلى التحميل على الملف، وليس الخمس عشرة دقيقة التي عادة ما يكلف منظّم رسم بياني يدوي لقصد المؤلف.

لا يزال المنظّم المُنشأ بحاجة إلى مراجعة قبل احتسابها كاملة. يمكن لاستخراج المسودة الأولى أحياناً أن يفتقد تحول غرض قصير أو يرفق اقتباساً بالفئة الخاطئة. قراءة المسودة، التحقق من كل اقتران ضد المصدر، وشد أي تسميات غامضة يحول نتاج Notelyn إلى منظّم يصمد فعلاً في نقاش أو مقالة. بمجرد أن تبدو بشكل صحيح، توليد مجموعة اختبارات من نفس المادة يتحقق من قدرة الغرض وأدلته على استدعاء بدون الرجوع إلى النص.

تفصل بعض العادات بين منظّم رسم بياني لقصد المؤلف الذي يحد بالفعل من فهم القارئ وواحد أنه فقط ورقة عمل ملؤها لتلبية مهمة. تسمية نص حسب الموضوع وحده وتخطي صندوق الدليل هو الخطأ الأكثر شيوعاً، متبوعاً بالخلط بين الغرض والنبرة، وفقدان تحول يحدث فقط لفقرة أو اثنتين قبل عودة الكتابة إلى غرضها الرئيسي.

الإصلاح لجميع الثلاثة هو نفسه: تعامل مع كل صندوق كسؤال يحتاج إلى إجابة محددة، وليس تسمية لملء مع المصطلح الذي يتبادر إلى الذهن أولاً. "ماذا يحاول الكاتب أن يجعلني أصدق أو أفهم أو أشعر، وأي سطر يثبتها؟" ينتج عنه منظّم أقوى من كتابة "إعلامي" والمضي قدماً. بمجرد أن يكون لكل تسمية اقتباس أو دليل بنيوي حقيقي مرفق، يصبح منظّم رسم بياني لقصد المؤلف شيء يمكن للطالب استخدامه لكتابة مقالة أو التحضير للنقاش أو الدراسة لاختبار، وليس فقط صفحة ملؤها مرة واحدة وتركت جانباً. للحصول على نظرة أوسع في تحديد ما يتعلق به كتابة فعلاً، يغطي دليلنا إلى منظّم الرسم البياني للفكرة الرئيسية نفس نهج القائم على الأدلة المطبق على الأفكار المركزية بدلاً من الغرض.