التفكير السداسي: دليل شامل للنشاط وكيفية تنفيذه

التفكير السداسي هو استراتيجية مراجعة ونقاش حيث يتم كتابة كل مصطلح رئيسي أو حدث أو شخصية أو مفهوم من وحدة على بلاطة منفصلة على شكل سداسي. يقوم المشاركون، عادة ما يعملون في أزواج أو مجموعات صغيرة، بترتيب السداسيات بشكل فعلي أو رقمي بحيث يمثل أي بلاطين يشتركان في حافة ملامسة اتصالاً يمكن للمجموعة شرحه شفهياً أو كتابياً. للسداسي ستة أضلاع، لذا يمكن لبلاطة واحدة أن تجلس في مركز ما يصل إلى ستة علاقات مختلفة في نفس الوقت، وهذه التفاصيل هي ما يميز الاستراتيجية عن قائمة عادية من المفردات أو مخطط مقارنة بعمودين.

عادة ما يبدأ النشاط بمجموعة سداسية فارغة يتم إنشاؤها من أي شيء غطته الفئة للتو، الموضوعات والشخصيات الرئيسية في رواية، الأسباب والشخصيات في حدث تاريخي، مراحل عملية بيولوجية. لا يوجد مركز ثابت ولا شكل محدد مسبقاً كما هو الحال في خريطة المفاهيم المبنية حول موضوع رئيسي واحد. بدلاً من ذلك، تقرر المجموعة أي الأفكار تنتمي بالقرب من بعضها، مما يعني أن التفكير السداسي يعمل بنفس فعالية المراجعة المفتوحة النهاية كما يعمل لتخطيط المقال، حيث غالباً ما تصبح الاتصالات الأقوى العمود الفقري للأطروحة.

التفكير السداسي يقع في نفس عائلة أدوات المراجعة البصرية الأخرى، بما فيها طريقة الخريطة في تدوين الملاحظات ونظام خريطة التفكير على شكل ثمانية، لكنه يختلف عن كليهما بطريقة واحدة مهمة: لا شيء يتعلق بالتخطيط ثابت مسبقاً. تفرز خريطة الشجرة الأفكار في تسلسل هرمي وخريطة التدفق ترتبها بالترتيب، لكن مجموعة السداسي تبدأ كرصة غير مرتبة، والترتيب نفسه يصبح الدليل على مدى جودة فهم الطالب للمادة.

تختبر معظم أدوات المراجعة الاستدعاء: هل يمكنك تسمية المصطلح، هل يمكنك تحديد الحدث. يختبر التفكير السداسي شيئاً أصعب، ما إذا كان يمكنك شرح كيف ترتبط فكرتان والدفاع عن هذا التفسير لزميل قد لا يتفق. هذا التحول الوحيد من استدعاء الحقائق إلى تبرير الاتصالات هو ما يسميه الباحثون التفكير من مستوى أعلى، وهو يقع بالقرب من قمة تصنيف بلوم إلى جانب التحليل والتقييم، بعيداً عن الاستدعاء البسيط أو الفهم.

ينشئ الصيغة أيضاً ما يسميه علماء التعلم تأثير التوليد. تجد الدراسات حول تقنيات الدراسة باستمرار أن الناس يحتفظون بالمعلومات بشكل أفضل عندما يولدون بنية بأنفسهم بدلاً من تلقيها جاهزة. خريطة المفاهيم ذات المركز الثابت لا تزال توصل الطالب بجزء من البنية قبل أن يبدأ. مجموعة سداسية توصل لا شيء سوى القطع الخام، لذا فإن كل اتصال يتم رسمه هو قرار اتخذه الطالب ويمكنه الدفاع عنه، وليس فراغاً يتم ملؤه في قالب شخص آخر.

هناك طبقة اجتماعية للتفكير السداسي تفتقدها معظم طرق المراجعة الفردية. لأن النشاط يعمل دائماً تقريباً في أزواج أو مجموعات صغيرة، يتم اختبار كل اتصال مقترح بصوت عالٍ قبل أن يبقى على الطاولة. يفرض الزميل الذي يطعن في اتصال ضعيف نوع التبرير الذي تحاشاه المراجعة الفردية والصامتة تماماً. هذا الحوار المباشر هو جزء من السبب في أن التفكير السداسي يظهر بشكل متكرر كإعداد للمقالات: الحجة التي يمكن لطالب الدفاع عنها ضد شريك متشكك في نشاط لمدة خمس دقائق تميل إلى البقاء على اتصال مع موضوع مقال بكثير أفضل من الحجة التي كانت موجودة فقط على بطاقة فهرس.

الخطوات أدناه تعمل سواء تم قص السداسيات من الورق أو طباعتها من قالب أو ترتيبها في أداة لوحة بيضاء رقمية. تبقى الميكانيكا كما هي عبر كل صيغة.

يتكيف التفكير السداسي مع أي موضوع تقريباً حيث تنتج الوحدة أكثر من حفنة من الأفكار المترابطة. يوضح مثالان أدناه كيف تبدو مجموعة السداسي قبل أن تبدأ المجموعة في ترتيبها.

مثال وحدة الأدب (دراسة رواية): قد تقول السداسيات دافع الشخصية الرئيسية، الخصم، الموقع، الصراع المركزي، الرمز: الكائن المتكرر، الموضوع: العزلة، الموضوع: القوة، نقطة الانعطاف، انحياز الراوي، الشخصية الثانوية، الدقة، واقتباس مباشر مسحوب من فصل محوري. غالباً ما تربط المجموعات سداسي الرمز بكلا الموضوعين، ثم تربط سداسي نقطة الانعطاف بالقرار والدافع للشخصية الرئيسية، ببناء هيكل عظمي من تحليل أدبي أثناء العملية.

مثال وحدة التاريخ (وحدة عن صراع رئيسي): قد تقول السداسيات السبب الاقتصادي، السبب السياسي، القائد الرئيسي أ، القائد الرئيسي ب، معركة أو حدث نقطة الانعطاف، المعاهدة أو الدقة، تأثير الحضر، النتيجة طويلة الأجل، التحالف، والدعاية أو الرأي العام. عادة ما تجمع المجموعات الأسباب معاً أولاً، ثم تتبع سلسلة من الأسباب من خلال نقطة الانعطاف إلى النتيجة طويلة الأجل، التي تعكس بنية منظم رسومي للسبب والنتيجة مبني للتقاط، فقط بدون تخطيط يسار-يمين ثابت يفرض الترتيب مسبقاً.

في كلا المثالين، تأتي القيمة من ما لا تفعله مجموعة السداسي: إنها لا تخبر المجموعة أبداً أي الاتصالات صحيحة مسبقاً. هذا هو ما يجعل التفكير السداسي نشاط مراجعة وليس ورقة عمل بإجابة صحيحة واحدة.

معظم جلسات التفكير السداسي التي تفشل تشترك في واحد من عدد صغير من المشاكل التي يمكن تجنبها.

الجزء الأبطأ من التفكير السداسي نادراً ما يكون النشاط نفسه. إنه بناء مجموعة السداسي: إعادة قراءة محاضرة أو فصل أو مجموعة من الملاحظات لسحب 12 إلى 20 مفهوماً يستحق وضعها على بلاطات في المقام الأول. تقرأ ملخص AI الخاص بـ Notelyn محاضرة مسجلة أو ملف PDF محمل أو ملاحظات مكتوبة وتسطح المصطلحات والأحداث والموضوعات الرئيسية المغطاة فعلاً، وهي بالضبط القائمة التي تحتاجها مجموعة السداسي قبل أن يبدأ أحد في ترتيب البلاطات.

لا ينتج Notelyn أشكال سداسية حرفية، لكن ميزة خريطة العقل تضع نفس المواد المصدر بموضوع مركزي وأفكار متصلة تتفرع حولها، مما يعطي المجموعة نقطة انطلاق للبحث عن العلاقات قبل أن تلتزم بأي شيء ببلاطة فعلية أو رقمية. مقارنة الاتصالات التي يتم إنشاؤها تلقائياً بواسطة Notelyn مقابل تلك التي تبنيها مجموعة باليد أثناء التفكير السداسي غالباً ما تكون أكثر فائدة من أي إصدار وحده، لأن الخلافات بين الاثنين تشير إلى علاقة تستحق النقاش الإضافي.

بعد النشاط، تشغيل نفس مجموعة المفاهيم من خلال بطاقات فهرس Notelyn يحول المصطلحات التي انتهى بها الحال على السداسيات إلى سطح تكرار متباعد، و أسئلة وأجوبة AI تسمح لطالب أو مجموعة باختبار ما إذا كانوا لا يزالون يستطيعون شرح الاتصال أيام لاحقة، وليس فقط أثناء الجلسة عندما كان التبرير لا يزال طازجاً.

يستحق التفكير السداسي المحاولة مع وحدة واحدة قبل توسيع النطاق عبر دورة كاملة. اختر موضوعاً انتهى للتو، اسحب 12 إلى 15 مصطلح أو حدث رئيسي منه، اكتب كل واحد على سداسي خاص به، وقم بتشغيل جلسة لمدة 15 دقيقة واحدة في أزواج قبل دفعة مراجعة أكبر. التفاصيل التي تهم أكثر من غيرها تحافظ على المجموعة صغيرة بما يكفي للبقاء منخرطة ومتطلبة تبرير لكل اتصال، لأن هذين العادتين هما ما يميز جلسة التفكير السداسي الحقيقية عن البلاطات المنقولة عشوائياً.

بمجرد أن تصبح الصيغة مألوفة، يدور اقترانها مع أدوات مراجعة منظمة أخرى حول نظام دراسة كامل. تعمل طريقة الخريطة في تدوين الملاحظات بشكل جيد لبناء الملاحظات الأولية التي يتم سحب مجموعة السداسي منها، و نظام خرائط التفكير الأوسع يوفر بديلاً بشكل ثابت للمهام التي تدعو إلى نوع معين من التفكير بدلاً من الترتيب المفتوح. يكسب التفكير السداسي مكانه على وجه التحديد لأنه يتخطى ذلك الشكل الثابت: الاتصالات التي تجدها المجموعة، ويجب أن تدافع عنها، هي المنتج الفعلي للنشاط، وليس منتج ثانوي منه.