תבנית פתקי כיתה: מבנה מוכן להעתקה לפני, במהלך ואחרי השיעור

בכל פעם שאתה פותח עמוד מחברת ריק או מסמך חדש לשיעור, אתה מקבל קומץ של החלטות קטנות לפני שכתבת מילה אחת: כמה רחבות אמורות להיות השוליים, איפה הערות הולכות, כמה מקום להשאיר לסיכום. הכפל את זה בשלוש או ארבע כיתות ביום, חמישה ימים בשבוע, והחלטות אלה בקנה מידה קטן מוסיפות עד כדי התשומת לב מבוזבזת שאמורה ללכת להרצאה עצמה.

תבנית פתקי כיתה מסירה את העומס הזה. אתה מחליט על הפריסה פעם אחת, ואז משתמש בה מחדש לכל הרצאה בכל קורס. המבנה הופך אוטומטי, מה שמשחרר זיכרון עבודה כדי להעבד בפועל מה שהמרצה אומר במקום לעצב דף.

יש פائדה שנייה שמופיעה מאוחר יותר בסמסטר: עקביות הופכת בדיקה מהירה יותר. כאשר כל קבוצת הערות עוקבת אחר אותה פריסה, אתה תמיד יודע איפה להסתכל על הסיכום, איפה השאלות הפתוחות נמצאות, ואיפה רשימת אוצר המילים חיה. אתה לא לומד פורמט חדש בכל פעם שאתה יושב ללמוד.

זה חשוב במיוחד בכיתות עם רכיב קריאה או ניסוי כבד, שבהם אתה כבר מתמודד עם ספר לימוד, שקופיות והערות. תבנית הרצאה אחת נותנת לכל החומר הזה בית אחד במקום שלוש, כך שהשוואה בין שקופית ל הערות שלך לא אומרת היפוך בין פורמטים שונים.

התבנית להלן בנויה סביב שלוש שלבים — מה אתה מכין לפני השיעור, מה אתה לוכד במהלך השיעור, ומה אתה משלים אחרי השיעור. לכל שלב יש עבודה ספציפית, והדלקת אחת מחלישה את המערכת כולה.

החלק לפני השיעור של תבנית פתקי הכיתה שלך לוקח שתי דקות למלא, אך זה משנה איך אתה מקשיב ברגע שההרצאה מתחילה. השאר מקום ייעודי בחלק העליון של העמוד לשלוש דברים: התאריך והנושא, התיאור קצר של מה שהקריאה או תכנית הלימודים אומרת שמגיע, ושתיים או שלוש שאלות שכבר יש לך על החומר.

כתיבת מה אתה מצפה לשמוע לפני שההרצאה מתחילה נותנת לך משהו לבדוק מול בזמן שאתה מקשיב. אם המרצה מכסה בדיוק מה תכנית הלימודים הבטיחה, אתה יכול לנוע מהר יותר דרך חומר מ익ים. אם הם הולכים למקום בלתי צפוי, זה בדרך כלל אות שהנקודה חשובה מספיק כדי להאט ולתפוס בפירוט.

חלק השאלות חשוב יותר ממה שזה נראה. אפילו שאלה או שתיים כתובות לפני הכיתה גורמים לך להקשיב לתשובה, וזה דרך פשוטה להישאר מעורב בהרצאה בעלת מהירות אטית. אם השאלות שלך קיבלו תשובה, חקוק אותן. אם לא, הן הופכות לערכים הראשונים ברשימת המעקב שלך אחרי הכיתה.

הסעיף במהלך הכיתה הוא החלק הגדול ביותר של העמוד, וזה המקום שבו חיה רוב הלחץ להיות תואם. המפתח לתבנית פתקי כיתה שעובדת בזמן אמת הוא השארת העמודה צרה מספיק כדי שאתה נאלץ לכתוב צירופי מילים קצרים במקום משפטים שלמים.

חלק את האזור הראשי לשני עמודות: אחת רחבה לתוכן בפועל ואחת צרה יותר בצד שמאל לקיו — המונח, השאלה או הקטגוריה שהפסקה שלידו מסבירה. אתה ממלא את העמודה הרחבה במהלך ההרצאה. ניתן למלא את העמודה הצרה בזמן שאתה הולך אם יש לך שנייה חלופית, אך זה בסדר להשאיר אותה אחרי הכיתה אם קצב מהיר.

השתמש בקיצור עקבי לדברים שחוזרים בכל הרצאה: חץ לסיבה ותוצאה, כוכב לכל דבר שהמרצה חוזר או כותב על הלוח, סימן שאלה לכל דבר שלא תפסת. הסכמים קטנים אלה בתוך התבנית שלך חוסכים הרבה יותר זמן מאשר לנסות לכתוב מהר יותר.

חלק אחרי הכיתה הוא מה שהופך דף של הערות גולמיות למשהו שכדאי לעיין בו מאוחר יותר, והוא החלק של תבנית פתקי הכיתה שסטודנטים דילגים עליו לעתים קרובות ביותר — בדרך כלל משום שזה נראה אופציונלי ברגע. זה לא. זה המקום שבו הלמידה בפועל קורית.

תוך יום מההרצאה, ממלא את עמודת הקיו הצרה אם השארת אותה ריקה, ואז כתוב סיכום של שלוש עד חמש משפטים בתחתית העמוד במילים שלך. אם אתה לא יכול לסכם קטע מבלי להסתכל על עמודת התוכן, זה מידע שימושי — זה אומר לך בדיוק איזה חלק מההרצאה לא ירד לחלוטין.

זה גם המקום שבו השאלות שלך לפני הכיתה מתורגלות. חקוק את אלה שההרצאה ענתה עליהן. נשא את הלא מענים קדימה לסעיף הלימוד הבא שלך או בקורה הבאה במשרדך. הוסף כל מונחים חדשים לרשימת אוצר מילים רצופה לקורס, שמורה בנפרד מההערות היומיות כדי שתוכל לסרוק אותה במהירות לפני בדיקה.

הנה תבנית פתקי הכיתה השלמה המונחת בדרך שתהיה מעתיקה למחברת, מסמך Google או אפליקציית רישום הערות. התאם את המרווחים להתאים לכתב היד או מהירות ההקלדה שלך, אך שמור על שלושת הסעיפים בסדר זה.

קורס: _______________ תאריך: _______________ נושא: _______________

לפני הכיתה הערות תצפית: _______________________________________ שאלות בחזרה: 1) _______________ 2) _______________

במהלך הכיתה | קיו / שאלות | הערות ראשיות | |---|---| | | | | | |

אחרי הכיתה (בסדר בתוך 24 שעות) סיכום במילים שלך: _______________________________________ שאלות שענו: _______________________________________ שאלות עדיין פתוחות: _______________________________________ אוצר מילים חדש: _______________________________________

אותה תבנית פתקי כיתה זו עובדת בין אם אתה כותב בעיתוני, מקלידים ב Google Docs, או לוכד אודיו וממלא אותה מאוחר יותר. אם אתה מעדיף להתחיל מגרסת דמוית גיליון נתונים, מדריך תבניות רישום הערות שלנו מכסה שבע פורמטים אחרים, ומאמר תבנית הערות לימוד מציג כיצד להתאים את אותו המבנה לנושאים כבדים בדיקה כמו מתמטיקה או קורסים מבוססי אוצר מילים.

החלקים לפני הכיתה ובמהלך כיתה של התבנית עדיין שווה לעשות ביד או בהקלדה, מכיוון שעיסוקה של מראשית חומר וקיחת קיו בזמן אמת היא חלק ממה שהופך את ההערות לשימושיות. חלק אחרי הכיתה הוא המקום שבו Notelyn מסיר את חיכוך הרוב.

תיעד את ההרצאה עם Notelyn, או העלה קובץ אודיו אם אתה מקליט בנפרד, וזה יוצר תמלול מלא יחד עם סיכום מאורגן בתבונה מ IA מקובץ לפי נושא. במקום לכתוב את הסיכום שלך מזיכרון, אתה יכול להשוות את הגרסה שלך מול סיכום ה IA כדי לתפוס כל דבר שפספסת — ואז שמור על המילים שלך בתיבת הסיכום, מכיוון שכתיבתה בעצמך היא מה שבונה החזקה.

Notelyn יכול גם להפוך את אוצר המילים והמושגים מההערות שלך לכרטיסי פלש באופן אוטומטי, כדי שהשורה "אוצר מילים חדש" בתבנית שלך הופכת לחפיסת לימוד במקום לרשימה שלעולם לא תבדוק מחדש. לקורסים עם קריאה כבדה לצד הרצאות, אתה יכול לייבא PDFs וקיו לאותו מרחב עבודה כדי שהתצפית שלך לפני הכיתה והערות אחרי הכיתה שלך חיות במקום אחד — אין צורך בהחלפה בין אפליקציית סורק, אפליקציית הערות, ואפליקציית כרטיס פלש רק כדי לסיים שבוע אחד של קורס.

תבנית פתקי כיתה עובדת רק אם אתה משתמש בה בעקביות מספיקה כדי שמילוי אותה יפסיק לדרוש מאמץ מודע. תן לה שבועות קודם שתחליט אם זה מתאים לכיתות שלך. התאם את רוחב העמודה, מספר השאלות לפני הכיתה, או אורך הסיכום על בסיס מה שבאמת אתה משתמש — הגרסה שבה אתה קולע חשובה יותר מהגרסה שנראית הטובה ביותר על נייר.

אם אתה לוכד הערות על פני סוגים שונים מאוד של קורסים — סמינריון דיון, מחלקת מתמטיקה כבדה בערכת בעיות, קטע מעבדה — אתה לא צריך שלוש מערכות שונות. שמור על אותו מבנה שלוש-שלבי ותשנה רק מה יכנס לתוך עמודת בזמן כיתה: הגדרות וקיו לקורס הרצאות, דוגמאות מעבדה עבור מתמטיקה, תצפיות נתונים עבור מעבדה.

אותו ההיגיון חל על פורמטים. תבנית הערות סטודנט עובדת בין אם עמודת בזמן כיתה מלאה ביד, מקלידה על ג'ובשה, או בנויה מהרצאה הוקלטה שאתה מתמלל מאוחר יותר. מה שחשוב הוא שלוש השלבים — לפני, במהלך, אחרי — להישאר באותו סדר בכל פעם, כדי שהעדה לא תלויה על איזה פורמט התשתמשת באותו יום.

התחל עם התבנית לעיל, השתמש בה לשבוע הבא של כיתות, ועדכן אותה ברגע שתשים לב לאילו חלקים אתה דלוג. תבנית פתקי כיתה שחייבת קשר עם סמסטר אמיתי שווה הרבה יותר מאחד מושלם שלעולם לא תפתח. לעוד על בניית הרגלי בדיקה סביב הערות כמו אלה, ראה את המדריך שלנו על איך לכתוב הערות יעילות.