מחולל שאלות נכון או לא נכון: בנו שאלות תרגול מההערות שלכם

מחולל שאלות נכון או לא נכון לוקח חומר מקור — הערות בכיתה, קטע ספר לימוד, תמליל הרצאה או קריאה — ומייצר הצהרות עצמאיות שהן או מדויקות או מכילות טעות עובדתית, וביקש ממך לשפוט איזה. הפורמט הוא סוג השאלה המהיר ביותר לתשובה, וזה בדיוק חוזקו והגבלתו. תלמיד יכול לעבור שלושים הצהרות נכון או לא נכון בזמן שלוקח לענות על חמש שאלות קצרות, מה שהופך אותו למתאים למעבר מהיר בחומר חדש זה אחרי הרצאה או קריאה.

ההחלפה היא ניחוש. עם שתי אפשרויות, תלמיד לחלוטין לא מוכן עדיין עונה בצורה נכונה בערך חצי מהזמן בטעות, וזה למה נכון או לא נכון לבדו היא מדד חלש של כמה טוב אתה באמת יודע משהו. חוקרים המחקרים את אפקט הבדיקה — הממצא היטב תיעוד שהחזרת מידע מחזקת זיכרון יותר מהקריאה מחדש — בדרך כלל מתייחסים לפורמטים של הכרה כמו נכון או לא נכון כצורה קלה יותר של תרגול החזרה מאשר הנכחה חופשית, שימושית אך לא מספיקה בפני עצמה.

המקום בו מחולל שאלות נכון או לא נכון מרוויח את מקומו הוא בתחילת מחזור הלימודים. זה אחרי שסיימת הרצאה או פרק, לפני שהיה לך זמן לשכוח מהכל, מעבר מהיר של נכון או לא נכון משטח אילו חלקים מהחומר אתה רועד בהם ללא החיכוך של כתיבת תשובות מלאות. זה גם עובד טוב לנושאים בעלי נפח גבוה של עובדות — תאריכי היסטוריה, טרמינולוגיה ביולוגית, הגדרות משפטיות — כאשר המטרה היא תופיעת הטעויות המקום בתחילת הדרך ולא בדיקת יישום עמוק.

מה שמחולל לא יכול להחליט עבורך הוא האם הצהרה נתונה שווה בעצם בדיקה. הצהרה כל כך ברור נכונה או כל כך בבירור לא נכונה שלא נדרשת שיקול ממשי מבזבזת את הזמן שלך. הסעיף הבא מכסה מה מפריד בין הצהרת נכון או לא נכון שבודקת הבנה לבין הצהרה שלא בודקת כלום.

רוב שאלות נכון או לא נכון חלשות נכשלות בדרך אחת משתיים: הן מציינות משהו כל כך ברור מאליו שלא נדרשת ידע אמיתי, או הן מסתירות את הגרסה הלא נכונה מאחורי החלפת מילים טריוויאלית שנותנת הרחק את התרגיל. גם לא מייצר תרגול שימושי.

הצהרה הבנויה על כימות מוחלט — תמיד, לעולם לא, הכל, אף אחד — בדרך כלל קל לסמן כלא נכונה על בסיס אינסטינקט לבדו, מכיוון שרוב תביעות בעולם האמיתי יש יוצאים מן הכלל. "המיטוכונדריה תמיד נמצאים בתאים של בעלי חיים" ניתן לתשובה באמצעות הכרה דפוסים של המילה "תמיד", לא ידע ביולוגיית התא. הצהרות שנכתבו בשפה נורמלית וספציפית — "המיטוכונדריה מייצרת ATP דרך נשימה תאית" — דורשות ממך לדעת בעצם את העובדה בשום זה לא כדי להבחין ליד אדום בלשון.

הצהרות לא נכונות חשובות כמו הצהרות נכונות. הצהרה לא נכונה חלשה מחליפה במונח בוודאות לא קשור: "הפוטוסינתזה מתרחשת בגרעין" קל לדחות כי גרעין והפוטוסינתזה כמעט לא מופיעים ביחד בראשית הראשונה. הצהרה לא נכונה חזקה מחליפה בפרט סביר אבל לא נכון מאותו תחום הנושא: "הפוטוסינתזה מתרחשת במיטוכונדריה" מאלץ אותך לזכור בעצם איזה מרכיב נמצא נכון ולא לשים לב למונח לא קשור.

הצהרה אחת צריכה לבדוק עובדה אחת. הצהרה מורכבת — "המהפכה הצרפתית התחילה ב-1789 והסתיימה בהכתרת נפוליאון ב-1804" — היא מבחינה טכנית נכונה, אבל אם תלמיד מסמן אותה כלא נכונה כי הם misremember אחת משתי התאריכים, אתה לא יכול לדעת איזה חלק הם קיבלו לא בסדר. פיצול תביעות מורכבות לשפות נפרדות הופך את התוצאות יותר אבחנה וקל יותר לבדוק אחר כך.

מבנה החומר המקור שלך צורות איך נקי פלט מחולל מגיע. הערות שנכתבו כמשפטים מלאים, עובדתיים — "המיטוכונדריה מייצרת ATP דרך נשימה תאית" — תן מחולל שאלות נכון או לא נכון תביעה ברורה לעבוד מ, או הצגתו כנכתב או שינוי פרט אחד כדי ליצור גרסה לא נכונה. הערות שנכתבו כמילות מפתח רופפות או fragments תן למחולל הרבה פחות לעבוד עם, בדרך כלל משמעותי עריכה ידנית יותר לפני ההצהרות ניתנות לשימוש.

להערות בכיתה, אותה הרגל שעוזרת לפורמטים חידון אחרים עוזרת כאן: כתוב לפחות משפט אחד שלם, עובדתי לכל קונספט עיקרי, גם אם שאר ההערות שלך להישאר בקצור. אם ההערות שלך כבר עקוב אחרי מבנה סגנון Cornell עם הסברים שנכתבו ב full, מבנה זה ממירים ישירות לתוך הצהרות נכון או לא נכון חזקות ללא קריאה חוזרת ללא צורך.

עבור PDFs — פרקי ספר לימוד, קורס קריאות, או מאמרי מחקר — מחולל שאלות נכון או לא נכון סורק את המסמך המלא לטענות עובדתיות ישירות. ספרי לימוד המצביעים הגדרות ועובדות בתכניתן כאשר מונח מוצג לתוך ייצור הצהרות אמינות. מאמרים שמניחים ידע רקע וקונספטים הפנים ללא הגדרם נותנים למחולל פחות לבנות תביעה נקייה מ.

עבור הקלטות הרצאה, התהליך מתחיל עם תעתיק, ואותה עיקרון מחזיק: הרצאה שבה המנחה מציבים עובדות ישירות — "מה חשוב כאן הוא ש-X גורם Y" — מייצר תעתיק עם תביעות נקייה, מוכנה הצהרה. הרצאה שנשענת כבד על שקופיות או דיאגרמות להסבר משאירות פערים מחולל לא יכול למלא מאודיו לבדו, כך שזיווג ההקלטה עם ההערות בשקופיות שלך סוגר רוב הפער הזה.

Notelyn מקבל את הפורמטים שחומר הלימוד בפועל מגיע: הערות הקלדה או התבררות, PDFs שהעלו, שמעו הרצאה הוקלטה, קבצי שמע שהעלו, YouTube או קישורי podcast, וציבור מצולמות דפים. כל אחד רץ דרך אותה צינור — חלץ את התביעות העובדתיות בחומר, ואז בנו מחולל שאלות נכון או לא נכון מוגדר מהצהרות החומר כבר תומכות, ולא יצירת תביעות גנרי קשור למה שאתה בפועל למדת.

להערות התבררות והתוקמות, Notelyn זיהה משפטים שמצביעים הגדרה, עובדה או קשר והיא או מצגת הם נכתבו או שינוי פרט ספציפי אחד ליצור את הגרסה הלא נכונה. בגלל ההצהרות האמיתיות מ your כללי מקור, הביטוי מתאימים כיצד ספר לימודך או מנחה שלך תיאור קונספט, כי חשוב אם הבחינה שלך משתמש בעתון זהה.

עבור מקורות שמע, הצינור מתחיל עם תעתיק. Notelyn מעתיקה ההקלטה, בנויה הערות מובנה מהתעתיק, ואז רצות דור שאלות נכון או לא נכון על תוכן מחולץ — לכידה עובדות הזכיר mid-הרצאה שלא יכול היה זמן לכתוב מטה. לעוד על איך הערות מובנה הבסיס עובד, ראו את מוליד הערות AI מדריך.

פעם Notelyn מייצרת קבוצה ראשונית, בדוק זה לפני הריצה הנוכחית הראשונה שלך. תפוקה עוברת ראשונה יכול לעיתים כוללים הצהרה כי היא מבחינה טכנית עמומות, או גרסה לא נכונה שבה פרט שונה כל כך בברור לא בסדר. כמה דקות של בדיקה לפני לימודים לתפוס אלה לפני אנחנו ללמד אתכם דפוס נכון.

ריצה קבוצה נכון או לא נכון פעם אחת והנעה ריצה על מייצרת שמירה חלשה לעומת ביקורת spaced, אותה עיקרון מאחרי לימודי זיכרון פעיל. הפער בין sessions, לא ה-session עצמו, הוא היכן הקיפול זיכרון שהופך עובדה במקל בפועל קורה.

לוח זמנים מעשי: הפעל את הקבוצה נכון או לא נכון הראשונה שלך בתוך יום אחד של פגישה ראשונה החומר, בעוד עובדות עדיין מעט מוכר. עבור כל הצהרה אתה מקבל לא בסדר, אל רק הערה את התשובה הנכונה — כתוב התיקון מ fresh בדברים שלך שלך. זה צעד היא מה חוקים מחולל שאלות נכון או לא נכון בשימוש ללימודים אמיתיים מ המשמש ניחוש משחק מהיר; הפורמט עצמו רק בקש ממך לשפוט תביעה, אבל כתיבה התיקון מהיר זיכרון שיקול לבד דלג.

חזור שניים לשלוש ימים לאחר זה עם גרסה טרייה של הקבוצה, התמקד עמוקה תשומת לב על עובדות שהנך lost הפעם הראשונה. אם עובדה עדיין גרימה שגיאות לאחר שני הנוער, התעלות זה מועמד עבור סקירת הסקה ולא ממשיך לבדוק זה בצורה נכון או לא נכון — כמה עובדות צריך פורמט כי דורש אתך ייצור התשובה, לא רק להכיר אותה.

אות שימושי עבור כאשר עובדה יציב למד: שתי תשובות נכונות בשורה על sessions spaced לפחות יום בחוץ, עם התיקון כתוב מ זיכרון כאשר נחוץ. בנקודה כי, העברה העובדה למרווח עיגון ארוך — weekly או monthly — במקום בדיקה זה כל session.

האפקטיבי ביותר בשימוש של מחולל שאלות נכון או לא נכון הוא לא קבוצה בודדה בנוי ערב לפני בחינה. זה עובד הטוב ביותר כצעד מהיר, כללית זכות אחרי עובד אתה תהליך חדש חומר — משהו אתה הריצה בעצם כי כל הרצאה או קריאה, לא משהו אתה לקבע פעם תחת לחץ זמן.

זרימה מעשי: תהליך כל חדש מקור בתוך יום, דור קבוצה נכון או לא נכון, וענה לו פעם אחת עם כללים קשחים של כתיבה מ התיקון עבור כל מה אתה מקבל לא בסדר. הערה מה אתה הנך lost, חזור לעובדות מסוימות כי כמה ימים, והנעה כל מה כי עדיין גרימה שגיאות לתוך הסקה או matching תרגול עבור קשה קשה בדיקה זיכרון. לפני בחינה גדול, הריצה משולב קבוצה שמכסה הכל מיחידה ולא בדיקה כל הרצאה בבידוד.

מחולל שאלות נכון או לא נכון כי עובד מ הערות שלך בפועל, PDFs, והקלטות מסירים החיכוך כי שומרות רוב תלמידים מ עושה זה בתדירות. כאשר בנוי קבוצה לוקח דקה במקום עשרים, זה הופך נורמלי חלק לימודים ולא משימה נפרדת אתה לשמור אל. Notelyn של חידון תכונה עובדות דרך זה: ייבוא PDF, הקלט הרצאה, או הוסף YouTube ממצא, וייצור נכון או לא נכון קבוצה ישירות מ כי תוכן — נגיש על התור חופשי.

שאלות נכון או לא נכון הם לא החלופה עבור קשה יותר תרגול פורמטים; הם מהיר מסנן כי אומר לך היכן להוציא הנותר לימודים זמן. זוג מחולל שאלות נכון או לא נכון עם יוצר חידון ההתאמה עבור association תרגול ו פעיל זיכרון ל יישום, ו אתה כסה המלא טווח מ מהיר הבנה צ'קים ל גנואיאד בחינה מוכן זיכרון.