ארגונייזר גרפי לחיבור בן חמש פסקאות: תבנית, שלבים דוגמאות

ארגונייזר גרפי לחיבור בן חמש פסקאות הוא פריסה של חמש תיבות, תיבה אחת לכל פסקה, שכותב ממלא קודם לרישום כך שהוויכוח כולו נראה בבת אחת. תיבת ההקדמה מכילה ווק וביטוי תזה שמתבקש על שלוש הנקודות שהחיבור הולך להוכיח. כל אחת מהתיבות השלוש של הגוף מכילה משפט נושא, שתיים או שלוש חתיכות של הוכחה, וסטר ניתוח המסביר מה הוכחה זו מוכיחה. תיבת הסיכום חוזרת על התזה בקולות חדשות וסוגרת עם למה הוויכוח חשוב.

ארגונייזר עובד כי לכל תיבה יש עבודה שהתיבה הבאה תלויה בה. תיבת גוף ללא משפט נושא היא סתם ערימה של ציטוטים. תיבת סיכום שחוזרת על התזה מילה מילה במקום לנסח מחדש לא מוסיפה כלום. מילוי כל תיבה, לא רק את זה שמגיע בקלות, הוא מה שהופך את הפריסה מגליון עבודה לתוכנית עובדת.

רוב כתות מלמדות גרסה כלשהי מאותו צורה בת חמש, בין אם זה מצויר כיד, המבורגר, או טבלה פשוטה. ארגונייזר בצורת יד משתמש בחוץ עבור התזה וארבע אצבעות עבור שלוש הנקודות הגוף ועוד הסיכום. ארגונייזר בצורת המבורגר ממיס את ההקדמה כלחם עליון, שלוש פסקאות הגוף כמילוי, והסיכום כלחם תחתון. הצורה משתנה; חמש המשרות, תזה, שלוש נקודות תומכות, וסגירה, לא.

פורמט הפסקאות החמש מתקבל בביקורת בגלל שהוא נוקשה ברגע שתלמידים עוברים לכתיבה ארוכה יותר או פתוחה יותר, אבל כמבנה הכשרה זה מלמד משהו שמעביר לכל פורמט חיבור שבא אחר כך: טענה צריכה להיות שבורה לחלקים נפרדים וניתנים להוכחה לפני שהיא יכולה להיות מוגנת. כתיבת תיבות ארגונייזר גרפי לחיבור בן חמש פסקאות, או שימוש בארגונייזר גרפי לכתיבת חיבור בן חמש פסקאות בעצם, כופה על התפירה הזו להתרחש על נייר, לפני הרישום, במקום שום מקום בראש הכותב באמצע הפסקה.

הפריסה הוויזואלית גם תופסת בעיות שטיוטה ליניארית מסתירה. כששלוש קופסאות פסקת גוף יושבות זו ליד זו, מובן אם שתיים מהן בעצם עושות את אותה נקודה עם מילים שונות, או אם אחת יש שלוש חתיכות של הוכחה מוצקה בזמן שאחרת יש שום דבר. תפיסה שכן בזמן שהתיבות עדיין ריקות עולה כמה דקות. תפיסה זה אחרי שתיים דפים כבר מנוסחים עולה שכתוב מחדש.

ארגונייזר גם מגן על התזה. בגלל שהתזה יושבת בתיבה שלה בחלק העליון עם שלוש קופסאות גוף מתפצלות ממנה, כותב יכול לבדוק כל חתיכה של הוכחה נגד הטענה בדיוק שהיא צריכה לתמוך. הוכחה שלא מתחברת לאף אחת מהשלוש נקודות היא אות שאו פסקת גוף צריכה להשתנות או התזה צריכה להתרחב כדי להכיל באמת מה המחקר או הקריאה בעצם הראתה.

הסדר למטה עובד בין אם הארגונייזר מצויר על נייר, מוקלד לטבלה, או נוצר מהערות. בנייה התזה ראשונה וווק ההקדמה אחרון מונע את התהליך מלהיתקע בשורת פתיחה לפני התזה עצמה יש סופנות.

הנה דוגמה עובד לחיבור טיעון קצר, הראו כטקסט מאז הארגונייזר בפועל יהיה חמש קופסאות מחוברות בעמוד.

תזה: ספריות בית ספר צריכות להישאר פתוחות בזמן ארוחת הצהריים כי הן נותנות לתלמידים מקום שקט ללמוד, תפוס קראת, ותקבל עזרה אחד על אחד מספרן.

גוף 1, משפט נושא: הספרייה נותנת לתלמידים מרחב שקט שקפטריה לא יכול. הוכחה: סקרים של רמת רעש מן מועצת הסטודנטים מראים הקפטריה ממוצע גבוה הרבה יותר מהנפח קריאה נוח; תלמידים דיווחו סיום שיעורי בית מהר יותר בספרייה במהלך תקופת הצהריים-פתוח ניסיון. ניתוח: מרחק שקט במהלך יום בית הספר, לא רק בעקבותיו, מסיר אחד מן המעוררים הגדול ביותר עבור שיעורים לא גמורים.

גוף 2, משפט נושא: שעות צהריים פתוחות נותנות לתלמידים זמן לקריאה בעד שאר יום בית הספר לא מאפשר. הוכחה: רישומי סחורה מן התקופה ניסיון מראים שיעורי מחדש כמעט הכפיל במשך שבועות הצהריים-פתוח; תלמידי סקר אמר הם קראו יותר עבור כיף כאשר הספרייה הרגיש נגיש במקום שמור עבור ביקורים בכיתה. ניתוח: גישה, לא עניין, היה מחסום; פתיחת דלתות בצהריים הסרנו אותו.

גוף 3, משפט נושא: מזמן אחד על אחד עם ספרן בזמן ארוחת הצהריים עוזר לתלמידים שלא יכול להשיג משרד בדיקה בכל תקופה אחרת. הוכחה: תלמידים עם אולם לימוד או בחירה בכל תקופה חופשי אחרת לא היה אחרת אפשרות שאול ספרן לעזרה משרד בדיקה; תקופת הצהריים-ניסיון רשום עשרות של סשן עזר אחד על אחד בחודש יחיד בלבד. ניתוח: עבור תלמידים ללא תקופה חופשי בשום מקום אחר בימי הצהריים הוא היחיד רئיסי חלון בשביל אותה סוג של תמיכה.

סיכום: שמירת הספרייה פתוחה בצהריים היא קטן לוח זמנים שינוי שנותן לתלמידים מרחב שקט, קלות הגישה ספרים, וקל בדיקה עזרה הם לא יכול להשיג בשום מקום אחר בימי. תקופה ניסיון כבר מראה זה עובדי עמיד זה קבוע עלויות בית הספר כלום אבל דלת פתוחה.

הבחינו שכל קופסה גוף יש משפט נושא, הוכחה אמיתית, וקו ניתוח מחבר הוכחה בחזרה לתזה. תיבה עם משפט נושא בלבד וללא הוכחה לא סיום עדיין.

קומץ של טעויות צפוי זה לפנות ארגונייזר זה לתוך עבודה במקום תוכנית אמיתית.

כתוב התזה לאחר פסקאות גוף. כמה תלמידים סקיצה שלוש נקודות ראשון ותנסה לכתוב תזה חברים יותר מאוחר. זה בדרך כלל מייצר טענה ערפל וגדול מדי. התחל עם תזה עבודה, אפילו חסר, ולתת בדיקה הוכחה לחידושו.

ערימת כל הוכחה בקופסה גוף אחת. אם נקודה אחת יש חמש חתיכות של הוכחה ושתי אחרות כל אחת, החיבור לא מאוזן לפני טיוטה אפילו מתחיל. משיגה מחדש הוכחה, או להודות שנקודה החזקה ביותר מכשל שטח ויותר וסידור מחדש פסקאות כדי שזה נוחה אחרון.

דילוג סטר ניתוח. קופסה שהתרשימים ציטוט עם כלום מסביר מה זה מוכיח לא סיום. הניתוח קו הוא מה מפריד רשימה עובדות מ וויכוח.

העתקה התזה זהה בתוך הסיכום. סיכום שחוזר עצמי התזה משפט קורא כמו ממלא. Rephrasing הטענה בקולות חדשים, ידע מן ההוכחה רק מצגות, הוא מה כן סיכום הרגיש מעבד במקום דבוק על.

טיהור הארגונייזר כאילו לא ניתן לשנות. ארגונייזר גרפי לחיבור בן חמש פסקאות הוא טיוטה של חשיבה שלך, לא בנוי מנעול. אם טיוטה חושף שנקודה גוף לא קורא עמוד הסמכתה מחדש הארגונייזר במקום כופה חלוש פסקה להתאים תוכנית זה לא עוד פרט הוכחה.

מילוי ארגונייזר זה ביד לוקח הרבה זמן בעצם בגלל שלב לפני קופסאות קבל מולא: רקריט קריאה מקור, לסדר הערות הרצאה, ודמות מי ציטוט או נקודה נתונים בעצם תומך איזה של שלוש הנקודות. Notelyn קיצור זה חלק.

עבור חיבורים בנוי על מקצוע קריאה PDF יבוא טיוטה הטקסט ו Notelyn AI סכום מכריז הטענות, ציטוטים, וסטטיסטיקה שווה ערך להשתמש כ הוכחה, כך כותב להתחיל מן ערימת מרוכז במקום הוכחה דפים מודגש. עבור חיבורים בנוי על הרצאה, סמינר, או דיון בכיתה אודיו הקלטה או להעלות קובץ אודיו הופך הסדר זה סוג של הערות מרוכז.

Notelyn של קו מח מפה אח כן קבוצות מחשבות משוויאות מ הערות אלה תחת משותף אתמול, ועוד סטודנטים שימוש זה קבוצה כמו מתחיל שלד שלהם שלוש גוף פסקה קופסאות, חידוד AI-נוצר נקודות לתוך שלהם תזה במקום התחלה מן הדף ריק. פלאשקאד בנוי מן הערות דומה שימושי לשונה סיבה: סקור אחד לפני טיוטה שמור מדויק ציטוטים וקליפים טרי, כדי הוכחה קבל לתוך קופסה נכון במקום rephrase מן זיכרון. הרצת הערות דרך חידונים אח כן בודקות הן התזה והשלוש תמיכה נקודות יכל להיות recalled והסברנו ללא חזור קו לעיון מקור, הסבירות בר עבור חיבור סטודנט בעד לנצל רישום.

AI-נוצר פרסום ראשון עדיין צורך סקירה לפני זה הופך ארגונייזר גרפי גמור לחיבור בן חמש פסקאות. אימות שכל קטגוריה הוכחה יושב תחת נקודה נכונה, שום שתי קופסה גוף חפף, ותזה בעצם כיסוי כל שלוש נקודות הוא צעד זה מפנה טיוטה מהיר לתוך תוכנית שווה ערך לכתיבה מן.

ברגע קופסאות כל הם מלא, טיוטה היא בעיקר עניין של הפוך הערות לתוך משפטים מלא במקום להמציא יציאה ותוכן בזה זמן. כתוב שלוש גוף פסקאות ראשון, מאז תזה וווק בדרך כלל קרא טוב יותר ברגע הוויכוח בפועל ב ערימה לך בעמוד. כל גוף פסקה צריך לפתוח עם נושא משפט כבר כתוב בתוך קופסה, לעבור דרך הוכחה בסדר הם התרשימים, וסגור עם ניתוח קו מסביר מה הוכחה מוכיח.

כתוב הקדמה אחרי גוף פסקאות הם טיוטה. ווק זה מעניק ערגון, תעלומה, או גדול תביעה החיבור לא מעניק הוא נקודה חלוש נפוץ, וזה הרבה יותר קל לכתוב ווק מדויק ברגע הוויכוח בפועל סיום. תזה משפט מן ארגונייזר יכל בדרך כלל לעבור לתוך טיוטה עם וודאי קטן פדנט שינויים רק, מאז הוכחה בדיקה מוקדם בתהליך בעצם מאומת זה קיים.

כתוב סיכום אחרון. סקור החזרה דרך שלוש גמור גוף פסקאות בעד כן rephrase תזה בשפה זה משקף מה בעצם התווכחו, לא רק מה היה תוכנית. סיכום כתוב דרך זה באופן טבעי מתחמק חזור הקדמה זהה כלמה, בגלל זה מהודר גמור חיבור במקום המקורית תוכנית.

ערימה ארגונייזר גרפי לחיבור בן חמש פסקאות קופסאות לפני טיוטה מפרח שתיים משימות זה קשה לעשות טוב בזה זמן: דמות מה לתווכח וכיצד לגרם זה משפטים. תוכנית ראשון מטבע מטיוטה לא עוד לחפש מי כותב מגלה יציאה לא קורא.

התחל הבא חיבור על ידי כתיבה תזה עבודה בחלק העליון של דף בעד כן כופה שלוש גוף קופסאות לתוך מלא עם אמיתי הוכחה, לא רק נושא תווית, לפני טיוטה אחד מלא משפט. אם קופסה קשה לתוך מלא, זה שימושי מידע עכשיו, כשהוא עלויות זה דקות קטן לתוך לתקן, במקום לאחר שתיים דפים כבר נרשמו.

עבור חיבורים זה צורך יותר פסקה-רמה יציאה ברגע חמש קופסאות הם טיוטה, זיווג ארגונייזר זה עם פסקה מסגרת כמו בדיל או פעם כיסוי שתי רמות: ארגונייזר גרפי ידל הוויכוח בכללה וה פסקה מסגרת ידל כיצד כל קופסה הופך לתוך נוּב-פורמטי בעמוד.