מה זה פסקה PETAL? המדריך המלא עם תבנית וידוגמה

PETAL מייצג Point, Evidence, Technique, Analysis, Link. זה מבנה של חמש חלקים המוקדש בעיקר בכיתות אנגלית בחטיבת ביניים באוסטרליה ובבריטניה לבניית פסקת גוף המשמעה טכניקה ספרותית ספציפית והסביר מה היא עושה, במקום ציטוט מקטע בלבד והמשך הלאה. כל אות היא שלב, ופסקת PETAL עוברת דרכם לפי הסדר בכל פעם.

ה-Point הוא משפט יחיד המציין את הטענה שהפסקה תוכיח, בדרך כלל נכתבה כדי לענות ישירות על חלק מהשאלה בטור. Evidence הוא הציטוט או הפרט הטקסטואלי הספציפי התומך ב-Point. Technique הוא השלב המייחד פסקת PETAL ממעظם פורמטים אחרים של פסקת גוף: כאן אתה משם את ההתקן הספרותי שהראיות מדגימות, מטפורה, חזרה, ניגוד, אשר הסופר עושה בעצם על הדף. Analysis היא המקום בו אתה מסביר את ההשפעה של טכניקה זו יוצרת וזה למה הסופר בחר אותה. Link סוגר את הפסקה על ידי חיבור בחזרה לשאלה בטור או בתוך הנקודה הבאה.

פסקה PETAL קשורה קשר הדוק לפורמט פסקה PEEL, והשניים לעתים קרובות מוקדשים בבתי הספר שלהם. ההבדל יושב כמעט כולו בשלב האמצע: PEEL שואל תלמידים להסביר ראיות, בעוד שפסקה PETAL שואלת להם תחילה שם הטכניקה מאחורי הראיות, ואז להסביר את השפעתה. שלב נוסף זה הוא למה פסקות PETAL מופיעות לרוב בכיתות ספרות שבהן זיהוי הקרף, לא רק התוכן, הוא חלק מההערכה.

טורי ספרות מדורגים, בחלקו הגדול, לגבי שאלה האם תלמיד יכול לזהות מה סופר עושה בברמת הקרף, לא רק מה פסקה אומרת. תלמיד המצטט שורה והסביר את משמעותה עשה חצי מהעבודה. תלמיד ששם שם הטכניקה, סימיליה, השתנות בזמן, מספר בלתי אמין, והסביר למה הסופר הגיע לאותו מכשיר ספציפי הראה רמה הרבה יותר עמוקה של ניתוח, וזה בדיוק מה שפורמט פסקת PETAL בנוי כדי להייצר.

שלב ה-Technique הוא המקום בו מרבית הערך הזה יושב. ללא שלב ייעודי לשם המכשיר, קל לתלמידים לכתוב פסקות עמוסות בראיות שלעולם אינן מתורגמות עם כיצד הסופר בנה את ההשפעה, רק עם מה ההשפעה. פסקה PETAL הופכת את דילוג שלב זה בלתי אפשרי, מכיוון ש-Technique יושב בין Evidence ל-Analysis כשורה משלו נדרשת.

שלב ה-Analysis ואז עושה מה Explanation עושה בפסקה PEEL, חיבור הטכניקה בחזרה למשמעות, טון, או מטרת סופרת רחבה יותר. מכיוון שטכניקה כבר נקראה, ניתוח בפסקה PETAL נוטה להיות מדויק יותר: במקום 'זה מראה עצב' כללי, תלמיד יכול לכתוב 'חזרה זו של משפטים קצרים מחקות את המחשבה של הדמות המנותקת,' טענה קשורה ישירות לאמצעי שנקרא.

מסמכי הממשל האוסטרלי להנדסת אנגלית בכירה, כולל קריטריוני הגרות של VCAA, תמידים מתגמלים על ניתוח של אופן יצירת משמעות דרך שפה ומבנה, לא רק מה פסקה זה הולך. פסקת PETAL שלה Technique שלב בנוי בנוי ישירות עם סוג הערכה, וזה חלק מהסיבה שפורמט כל כך נפוץ בבתי ספר אוסטרליים באופן ספציפי.

כתיבת פסקה PETAL עובדת הטובה ביותר כרצף קפדני של חמישה שלבים. דילוג ישר מ-Evidence ל-Analysis, ללא שום שם של Technique, היא הדרך הנפוצה ביותר שמבנה זה מתפרק.

**תבנית פסקה PETAL**

Point: [משפט אחד המצהיר על הטענה שלך, קשור לשאלה בטור.] Evidence: [ציטוט קצר או פרט מהטקסט, שהוצג עם הקשר.] Technique: [המכשיר הספרותי הספציפי שהראיות מדגימות.] Analysis: [2-3 משפטות המסביר מה הטכניקה משיגה וזה למה הסופר בחר בה.] Link: [משפט אחד חיבור בחזרה לשאלה בטור או עברה לפסקה הבאה.]

**ידוגמה: ניתוח בידידות של דמות**

Point: הסופר מציג את בידוד הגבר כתנאי הוא בפעיל שומר על יותר משהו כפוי עליו. Evidence: כאשר אחותו מציעה לבקר, הגבר 'אמר לה לא להטריד, בדרך שאתה אומר למישהו משהו אתה בעצם מתכוון ההיפך של.' Technique: הסופר משתמש בהומור מילולי, שהגבר אומר ההיפך של מה הוא רוצה. Analysis: הכומס כאן עושה יותר עבודה מאשר דחייה פשוטה. על ידי שהגבר של מילים מנוגדות בו הרצון האמיתי שלו על חברה, הסופר אותות כי בידוד היא ביצוע הדמות שומרת על אפילו עם אנשים החוששים אותה. זה משחזר את בידוד שלו כ-self-inflicted יותר מאשר משהו כפוי על ידי אחרים, אשר חשובה לאופן קורא שופט את התלונות המאוחרות שלו על בהעדרותם. Link: מרחק זה self-inflicted היא מה שעושה הטענה שלו המאוחרת הזו שלא 'אף אחד כל פעם בדק עליו' קראו כלא אמין, סתירה הטור חוזר אל בפסקה הבאה.

קו הטכניקה כאן הוא קצר וספציפי, הומור מילולי, לא תווית עמומה כמו 'שפה מעניינת.' ידוגמה של פסקה PETAL היא רק עושה את התפקיד שלה כאשר קורא יכול להצביע על מכשיר בדיוק שנקרא בטכניקה ולראות אותו ישירות בציטוט מצוטט Evidence למעלה.

PETAL ו-PEEL הם קרובים, ובכמה בתי ספר הם אפילו מוקדשים כחלופי. שניהם פתוח עם נקודה, שניהם משתמשים בראיות, וכל שניהם סגור עם קישור. ההבדל האמיתי הוא שפסקה PETAL מוסיפה שלב Technique ייעודי בין Evidence ל-Analysis, בעוד שפסקה PEEL עוברת ישר מ-Evidence ל-Explanation ללא דרישה של מכשיר בשם.

בפועל, פסקה PEEL חזקה לעתים קרובות שם טכניקה בתוך שלב ההסברה שלה בכל מקרה, כותב מיומן טבעי מזהה את המכשיר בזמן הסברת הראיות. מה PETAL עושה אחרת הוא לעשות שלב זה חובה וגלוי, שימושי לתלמידים שעדיין לומדים לקבוע התקנים ספרותיים בעצמם. מורים החוששים לוודא כי תלמיד יכול לזהות טכניקה, לא רק להסיק זאת תוך כתיבה, נוטים להעדיף את פורמט פסקה PETAL בדיוק מסיבה זו.

שני הפורמטים גם חלקים משפחה של ערבות עם פסקה MEAL משמש יותר לעתים קרובות בבתי ספר בארה"ב, שם Analysis מחליף את Explanation בסגנון בריטני, והפסקה קצרה PIE פורמט, אשר טיל Technique וקישור אור של מבנה דוק של שלוש חלקים. אם כיתה שלך משתמשת PEEL ואתה מתבקש לכתוב פסקה PETAL במקום, התאמה הוא קטן: שמור כל מה שאתה כבר יודע על Point, Evidence, וקישור, והוסף משפט ברור יחיד לשם המכשיר לפני שאתה הסביר את זה.

שם טכניקה שלא באמת שם. קריאה לכל ציטוט 'דימויים' או 'סימבוליקה' ללא בדיקה המונח בעצם מתאים הוא אחד הדרכים המהיר ביותר להפסיד סימנים. אם קו Technique לא תואם את Evidence בדיוק, ניתוח שלאחריו לא יחזיק גם כן.

דילוג Technique וקפוץ ישר ל-Analysis. זה קורס פסקה PETAL בחזרה לפסקה PEEL רגילה ותיקים את הרכיב המדויק מסמנים בדרך כלל מחפשים. כתוב קו Technique כמשפט משלו, אפילו אם זה מרגיש חוזר בהתחלה.

Analysis שמתאר את הראיות במקום השפעת הטכניקה. Restatement מה ציטוט זה הולך למשמעות לא זהה להסביר מה הטכניקה בשם עושה. Analysis אמיתי בפסקה PETAL עונה למה הסופר בחר טכניקה ספציפית זו ואת ההשפעה זה יש על הקורא.

ראיות שהוא ארוך מדי. ציטוט של שלוש שורות משאיר בלום מקום לשם טכניקה וניתוח זה כראוי בתוך פסקה אחת. פסיקה ראיות לתוך המילים הספציפיות שהמדגימות את המכשיר אתה של שם.

קו קישור שרק חזור את Point. סגירה עם 'זה מראה הדמות בידודה' אחרי פסקה שכבר לא סדר את זה מוסיף כלום חדש. קישור חזק בפסקה PETAL תנועות הטיעון קדימה או קבע את הפסקה הבאה במקום מעגל בחזרה היכן זה התחיל.

מציאת ראיות והסכם טכניקה הוא בדרך כלל החלק הפחות מהר של כתיבת פסקה PETAL, במיוחד עם קבוצת טקסט שדיון על אלה שיעורים, הקלטה הרצאה מוקד, או PDF מקור צפוף. Notelyn מהיר אל שלב על ידי הנעת חומר מקור גולמי למשהו שאתה יכול לשלוף Point, ראיות, וטכניקה ישרות מ, במקום rereading הכל מ scratch.

ייבא הקלטה הרצאה, ש-PDF, או קבוצת טקסט פרק ל-Notelyn, וזה מייצר אמצעי מובנה לפי רשימה של מושגי מפתח. מושגי המפתח אלה עבודה כרשימה התחלה של נקודות אפשרויות, טענות ספציפיות מקור תומך, לא רק תוויות נושא. משם, Notelyn של סיוע Q&A בינה מלאכותי יכול למקום הציטוט בדיוק או הפרט הגב Point נתון, אז ראיות קירוב כבר sourced במקום משהו אתה צריך hunt לעבור עמודים של הערות או תמלול הרצאה.

תכונה פרטה המפה היא במיוחד שימושי על Link צעד של פסקה PETAL. כי זה מראה כיצד מושגים מפתח מקור חיבור אל זה אחר, זה קל יותר לראות איך נקודה של פסקה אחת תוך אל הבא, וזה בדיוק מה משפט קישור חזק צריך להציג. תלמידים כותבות פסקות PETAL כמה בטור אחד יכול להשתמש המפה פרטה לאמת כל פסקה שם טכניקה שונה במקום חזרה אותו תקן מכשיר.

Notelyn לא שם Technique או כתוב Analysis בשבילך. Spotting מכשיר ספרותי והסביר את השפעתו עדיין צריך לבוא מהקורא של כותב של הוא אחד. מה זה מסיר הוא הזמן שיצא אל מיקום וארגון חומר גולמי, אז יותר של כתיבה יושב הולך Technique וניתוח וקטן אל חיפוש תמלול או PDF עבור הציטוט נכון.

שיטת הפסקה PETAL לוקחת קצת יותר משיטה משום שלב Technique נוסף, אבל זה גם מה שעושה אותו חזק יותר ספרות ניתוח. התחל על ידי rewriting פסקה אחת מטור האחרון אל שימוש מבנה חמישה חלקים: הצהר את הנקודה, הוסף ראיות, שם את Technique, כתוב ניתוח אמיתי, ואחר כך קישור אותו בחזרה לשאלה. השווה את rewrite אל המקור. ברוב המקרים, שם הטכניקה במפורש עושה הטיעון של פסקה חדים ללא הוספת הרבה אורך.

המבנה עובד הטוב ביותר ב-ספרות אנגלית וניתוח שפה, איפה זיהוי של מלאכה סופרת היא חלק מן הערכה, וזה זוגות טוב עם שיטת מתווה כאשר ארגון קבוצת טקסט לפני טיוטה. לשמור תבנית על קרוב בזמן כתיבה, ובדוק כל פסקה נגד את זה לפני קריאה טיוטה גמור: Point, ראיות תמיכה זה, שם Technique, ניתוח אמיתי, וקישור זה תנועות הטיעון קדימה. זה גם זוגות טוב עם קריאה פעילה למידה כאשר אתה משתמש בפסקות PETAL מוכנים אל כתוב תגובות כמו מבחן.

אם אתה שלוף ראיות מ-lecture הקלטות, PDFs, או קבוצות טקסט, ייבוא שחומר ל-Notelyn ראשון יכול שמור הזמן בדרך כלל ישאל עבור הציטוט הנכון, משחרור יותר את כתיבה שלך יושב עבור איפה פסקה PETAL בעצם מקבל חזק יותר: שם הטכניקה והסבר את השפעתו.