ארגונית גרפית של בעיה-פתרון: פורמטים, תבניות וכיצד להשתמש בהן

בצורתה הפשוטה ביותר זוהי פריסה דו-קופסאית: קופסה אחת שם את הבעיה, השנייה שם את הפתרון, עם חץ או קו המחברים ביניהם. רוב הגרסאות מוסיפות תיבה שלישית או רביעית עבור הגורמים שמאחורי הבעיה והשפעות או תוצאות ברגע שהפתרון מיושם, כך שהשרשרת המלאה קוראת בעיה, גורמים, פתרון, השפעות, בסדר זה.

הפורמט קיים כי תן שם לבעיה והצעת תיקון לה הן שני שלבים נפשיים שונים, וקפיצה ישירה מתחושה עמומה שמשהו לא בסדר להצעה לתיקון היא המקום שבו מקורן של הרבה חיבורים חלשים וחלטות היתרים חלשות. ארגונית גרפית שמכריחה את הבעיה לתיבה משלה תחילה הופכת ברור כאשר התיבה גדולה מדי עמומה כדי בעצם לפתור, לפני שבילית זמן במשרטוט פתרון לדבר הלא נכון.

אותו צורה עובדת על פני שלוש סיטואציות שונות מאוד. בסיפור או רומן, דמות נתקלת בבעיה ועובדת לכיוון פתרון, וארגונית גרפית של בעיה-פתרון ממפה קשת הסכסוך-פתרון זו ישירות. בכתיבה משכנעת או טיעוני, תזה בדרך כלל מציינת בעיה וטוענת לתיקון ספציפי. בסביבת עבודה או כיתה, אותה פריסה לוכדת בעיה שהועלתה בהיתר או חזרה לפרויקט והפעולה שננקטה בתגובה.

הבנת קריאה היא השימוש בכיתה הנפוץ ביותר. כמעט כל סיפור המוקצה בבית הספר היסודי ובחטיבת הביניים יש דמות שנתקלת בבעיה ועלילה המתקדמת לכיוונה פתרון, כך שארגונית גרפית של בעיה-פתרון מעניקה לסטודנטים מקום קונקרטי לעקוב אחר קשת זו במקום לנסות לסכם אותה מהזיכרון אחרי סיום הפרק.

אותה פריסה נושאת ישירות לכתיבה משכנעת וטיעוני, כאשר תזה של חיבור היא לעתים קרובות פתרון מוצע לבעיה שצוינה. מילוי הארגונית לפני משרטוט כופה סטודנט להצהיר את הבעיה במשפט אחד ברור ותהיה סיבה בפועל הצעה הפתרון פונה אליה, במקום לגלות באמצע החיבור ששניים אינם בדיוק מחברים.

מחוץ לכיתה, הפורמט מופיע בהערות היתר, בחזרות פרויקט, ובכתיבה עסקית לאותה סיבה: זו דרך מהירה לתעד בעיה והתגובה לה זו לצד זה, כך שכל אחד הקורא את ההערות מאוחר יותר יכול לראות מה הוחלט ולמה. פתרון בעיות כמיומנות כללית נהנה מאותו הפרדה בין אם הבעיה היא סכסוך עלילה, טיעון חלש, או תאריך פגוע.

לא כל סיטואציה דורשת אותה צורה. ריכוז סיפור קצר זקוק למבנה פחות מאשר חיבור משכנע שוקל כמה פתרונות אפשריים, והערה היתר זקוקה למבנה פחות מאחד. הפורמטים למטה מכסים את רוב השימושים בכיתה ובמקום העבודה.

מילוי אחד עובד הטוב ביותר בסדר קבוע, אפילו לגרסה הפשוטה ביותר דו-קופסאית. קפיצה ישירה לפתרון לפני שהבעיה צוינה בבירור היא הדרך היחידה הנפוצה ביותר שפורמט זה מלא בצורה גרועה.

מילוי ארגונית גרפית של בעיה-פתרון ביד עובד לקריאה אחת או היתר אחד, אך היא נהפכת לאטית כאשר יש בעיה חדשה לעקוב אחר כל שבוע. תכונת דקות היתר של Notelyn קוראת היתר הוקלט ומושכת את הבעיות שהועלו וסעיפי הפעולה שהוחלטו, שהיא אותה בנייה של בעיה-פתרון שהארגונית זו בנויה סביב, כבר מופרדת לשתי רשימות במקום קבורה בתמליל.

לחומר קריאה, תכונת סיכום AI של Notelyn קוראת קובץ PDF שהועלה, הקלטת הרצאה או הרצאה מיובאת או הערות מקלדת וחושפת את הבעיה המרכזית או הסכסוך יחד עם כל תיקון או פתרון מוצע המקור בעצם מציע. פלט זה אינו ארגונית מולאה בפני עצמו, מכיוון שהוא עדיין זקוק לעברה קצרה מאתך: העתק הצהרת הבעיה והפתרון המוצע לתבנית שלך, והוסף את הערכתך שלך בעצמך אם זה הפתרון החזק ביותר אם המטלה דורשת שקילת חלופות.

לאחר מילוי הארגונית, ריצה של אותה בעיה ופתרון חזרה דרך שאלה וענה AI בדוקות אם אתה יכול להסביר את החיבור בין השניים ללא חיפוש בתבנית שלמה.

רוב הגרסאות החלשות של ארגונית זו חולקות אחד ממספר קטן של הרגלים, וכמעט כולם מגיעים מהחזקה של תיבת הבעיה במקום בחירה בפורמט הלא נכון.

ארגונית זו משכר מקומה בתחילת חיבור, תגובת קריאה, או עקבות היתר, לא כגיליון עבודה אתה הלכת. הגעה לאחד בכל פעם בעיה חדשה מגיעה, במקום רק כאשר מטלה דורשת זה, היא מה שהופך את הפורמט לעוד שמשפר בעצם כתיבה וקבלת החלטות.

תאם את הגרסה למטלה. תרשימי T דו-קופסאי מכסה את רוב בדיקות הבנה מהירות. גרסה רביעית קופסא משכור את צעד נוסף שלו כאשר התוצאה בעצם משנה, וגרשתי פתרונות מרובה שווה הזמן הנוסף בכל פעם יותר מתיקון אחד הוא באופן סביר על השולחן.

לסטודנטים וקבוצות עבודה מקריאות, הרצאות, והקלטות היתר בבסיס קבוע, Notelyn הופך את החלק הכי אטי של בניין אחד, קריאה שנייה של מקור לשם שם את הבעיה והתיקון בעצם להופיע, לעברה סקר במקום חיפוש. זיווג זה זרימת עבודה עם ארגונית רעיון כללי עבור הטקסט המקיף, או מפת סיפור ארגונית גרפית כאשר הבעיה מגיעה מנרטיב, נותנת לך תמונה מלאה יותר ברגע ש הבעיה הליבה והפתרון מומפים.