DOK質問ステム：4つのレベル全てのための例とテンプレート
DOK質問ステムは、教師と学生が単なる想起に頼らず、ウェッブの知識の深さレベルに合った質問を書くのを助けます。4つのレベル全てのステムの例、独自のステムを構築する方法、Notelyn がノートから自動生成する方法をご覧ください。
DOK質問ステムとは何か
DOK質問ステムは、ウェッブの4つの知識の深さレベルの1つに沿うように書かれた質問の開始句または文パターンです。質問をゼロから書いて、それが正しい難易度に落ち着くことを望む代わりに、あなたが望むレベルのために既に構築されたステムから始めます：単純な想起のための「〇〇とは」、スキルを適用するための「〜をどのように使いますか」、戦略的推論のための「〜どの証拠がサポートしていますか」、拡張された多段階思考のための「〜をどのように設計しますか」。
それらの背後にあるフレームワークは、標準が何を求めているかと、アセスメントが実際に何を測定するかの整合性についてのノーマン・ウェッブの著作から来ています。DOK は、テストバンクが簡単から難しいに質問をソートするように、難しさのスケールではありません。DOK 1の質問は記憶が難しい場合があります（長い化学式）が、DOK 3の質問は簡単な語彙を使用できます（「キャラクターがその選択をした理由は何か？」）。DOK が測定するのは、答えがどのくらい曖昧であるかではなく、質問が必要とする思考の種類と深さです。
DOK質問ステムが重要なのは、ほとんどの質問バンクが誰かが意図的に決めることなく DOK 1 にデフォルトするためです。「定義」、「リスト」、「特定」のプロンプトのみから構築されたクイズは書くのが簡単で採点するのが簡単であり、代わりに分析、評価、または総合に向かってプッシュするステムがあなたの前にあるのでない限り、質問書きが自然にそこにドリフトする場所です。
DOK は質問が必要とする思考の種類を測定し、答えを思い出すのがどのくらい難しいかではありません。シンプルな質問はDOK 3にあることもでき、覚えるのが難しい事実は依然としてDOK 1にあることもできます。
ウェッブの4つのDOKレベルとは何か
ウェッブのモデルは4つのレベルを定義し、それぞれが質問とそれに答えるために必要な思考の間の異なる関係を説明しています。
DOK 1「想起と再現」は、事実、用語、または簡単な手順を記憶するか、よく知られた1段階のプロセスに従うことによって答えられた質問をカバーします。DOK 2「スキルとコンセプト」は、単純な想起を超えた精神的処理が必要な質問をカバーします。2つのことを比較したり、情報を分類したり、日常的だが自動的ではない方法でスキルを適用したりします。DOK 3「戦略的思考」は、複数の妥当なアプローチを持つ質問をカバーします。学生は証拠を通じて推論し、結論を正当化し、または多段階のソリューションを計画する必要があります。DOK 4「拡張思考」は、複数のソースを接続したり、調査を設計したり、複数以上のドメインから情報を統合したり、拡張タスク全体で継続的な作業が必要な質問をカバーします。
レベルは互いに構築されていますが、レッスンが厳密であるためにはDOK 4に到達する必要はありません。よく構築されたクイズは意図的にレベルをミックスします：DOK 1で基本的な事実が着地したかどうかをチェックし、DOK 2と3で学生がそれらを実際に使用できるかどうかをチェックし、DOK 4はプロジェクト、エッセイ、または拡張推論がタスクに適合する調査のために予約されています。
DOK 1 ステムのみから構築されたクイズは、実際には多くの教師が意図的にそれ以外の決定を下さない限り、質問書きがそこにドリフトするため、書くのが簡単で採点するのが簡単です。
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DOK 1：想起と再現
事実を記憶するか、1段階の既知の手順に従うことで答えられます。例：国の首都を特定するか、単一ステップの方程式を解くこと。
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DOK 2：スキルとコンセプト
比較、分類、または日常的なスキルの適用など、想起を超えた処理が必要です。例：段落を要約するか、ユニットを変換することです。
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DOK 3：戦略的思考
証拠を通じて推論し、結論を正当化し、複数の妥当なアプローチを備えた問題を通じて機能が必要です。例：歴史的決定がどのように特定の結果につながったのかを説明すること。
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DOK 4：拡張思考
拡張タスク全体で継続的な作業が必要であり、多くの場合、複数のソースを描画するか調査を設計しています。例：元の研究プロジェクトの計画と実行。
各 DOK レベルにはどの質問ステムが適合していますか?
DOK質問ステムのバンクを手元に持つことで、質問を書いている間に正しいレベルと一致する推測を削除します。以下のステムはレベルごとにグループ化され、コンテンツの軽い調整で最もサブジェクト全体で機能します。
これらを開始句として使用し、固定テンプレートではありません。DOK 3ステムは、実際の質問になるためにコンテンツ固有の終了が必要であり、それが後に来たものに応じて、同じステムはレベルをシフトできるため、このリストを出発点ではなくルールブックとして扱います。
DOK質問ステムは固定テンプレートではなく開始句です。同じステムは、それに続く特定のコンテンツに応じて異なるレベルで着地できます。
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DOK 1ステム
「〇〇とは」「〜は誰でしたか」「〜のステップをリストアップ」「〜はいつでしたか」「〜を定義」—それぞれは記憶から、または単一の既知の手順から直接回答されます。
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DOK 2ステム
「〜をどのように分類しますか」「〜の間の関係は何か」「〜をどのように要約しますか」「〜の場合はどうなるか予測」—各々は想起を超えた処理が必要です。
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DOK 3ステム
「どの証拠が〜をサポートしていますか」「〜をどのように正当化しますか」「〜への最良のソリューションは何か」「[x] は[y]とどのように比較され、その違いはなぜ重要なのか？」—それぞれは複数の可能なパスを通じた推論が必要です。
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DOK 4ステム
「〜に調査を設計するにはどのようにしますか」「これらのソースからの情報を統合するにはどのようにしますか」「〜に対処する提案を開発」—それぞれは継続的で多段階の作業が必要です。
独自のノートからDOK質問ステムをどのように書きますか？
最も有用なDOK質問ステムは、検索結果から引き出された汎用ステムバンクではなく、あなたが実際に教えたり学習したりしている材料から来ています。講義ノート、教科書の章、または PDF から構築すると、学生が実際にテストされる内容に固有の語彙と例が保持されます。
アセスメントがレベルのどの混合が必要であるかを決めることから始めます。読書の後の短い理解チェックは、ほとんど DOK 1 と 2 にとどまるかもしれません。ユニットテストまたはエッセイプロンプトは、学生がそれを想起するだけでなく、材料で推論できるかどうかをチェックするために、少なくとも少数の DOK 3 質問を含める必要があります。
1単語で覚えた答えを持つ質問に付属した DOK 3 ステムは、依然として変装した DOK 1 の質問です。最終的である前に、ステムだけでなく答えをチェックしてください。
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ソース資料から重要な事実とコンセプトを引き出す
学生が知る必要がある用語、イベント、および関係のためのメモ、スライド、または読書をスキャンします。これらは DOK 1 および DOK 2 質問の原材料になります。
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単なる事実ではなく、推論が重要な場所を特定する
材料内の原因と結果の関係、比較、または決定を探してください。これらは「どの証拠がサポートしているか」や「〜をどのように正当化するか」などのDOK 3ステムの自然なアンカーポイントです。
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各コンセプトに意図的にステムを一致させる
各事実について、DOK 1 ステムで十分であるか、またはコンセプトが DOK 2 または DOK 3 処理の代わりに値するかどうかを尋ねます。それが速く書くのが速いという理由だけで、すべての質問をデフォルトで想起に設定しないでください。
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最終化する前にレベルミックスをチェック
各 DOK レベルで何個の質問が着地したかを数えます。すべてが DOK 1 にある場合は、戻ってソース資料から DOK 2 または DOK 3 ステムを使用して少なくともいくつかを書き直します。
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質問を答えに対してテストし、単なるステムではない
DOK 3 ステムでも、答えが想起のみを必要とする場合、依然として DOK 1 質問を生成できます。実際の答えがステムが暗示する推論を要求することを確認してください。
Notelyn はどのように DOK に合った質問を自動的に生成しますか?
すべての読書、講義、または章のためにDOK質問ステムを手で書くことは、ほとんどの教師と学生が持っていない時間がかかります。特にユニットテストが単なる想起プロンプトのスタックではなく、すべて4つのレベルに広がる質問セットを必要とする場合に特に。Notelyn のクイズ機能は、PDF、記録された講義、アップロードされたオーディオファイル、または入力されたノートを読み、そのソース資料から直接引き出された質問セットを生成し、単純な想起質問と比較、推論、または適用を求めるものをミックスしています。
質問は汎用バンクではなく実際のソースから生成されるため、コンテンツは実際に教えられたことに並び、これは手で構築された DOK 質問ステムが有用である最初の要件と同じです。Notelyn のAI Q&A機能はクイズ出力と一緒に機能し、生成された質問が実際に表示されるしている推論を要求しているかどうかをチェックするために、ソース資料についてのフォローアップの質問をするようにします。
生成されたセットは依然として短いレビューパスから恩恵を受けます。質問をスルーして、想起のみを必要とするものを注釈し、実際の推論を必要とするどの質問を注釈し、セットが簡単な想起に重くスキューされている場合は、DOK質問ステムを使用してより高いレベルに向かって少数を書き直します。生成された質問をフラッシュカードと組み合わせることで想起レイヤーのために、推論質問を書かれた応答のために予約することで、各フォーマットが最適に適合した仕事をしていることを確認します。
想起に向かってスキューされた生成された質問セットは、完成したアセスメントではなく、出発点です。DOK質問ステムが手の短いレビューパスが、それを一つに変えるものです。
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ソース資料をインポート
PDF をアップロードし、講義を記録またはインポートするか、入力されたノートをペーストします。Notelyn は最初に手作りの質問書きを必要とせずに各フォーマットを処理します。
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ソースから質問セットを生成
Notelyn は、ソースが実際に含まれている事実、比較、および関係をカバーするあなたの材料から直接引き出された質問を生成します。
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DOKレベルによる出力をソート
生成された質問を読み通し、各質問をおおよそ DOK レベルでラベルします。これは数分かかり、セットが想起が重いかどうかを示します。
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必要に応じてより高いレベルに向かって書き直す
DOK 2 および DOK 3 ステムを使用して、比較、正当化、または適用された推論を求めるものに、一握りの想起質問をターンします。
どの間違いがDOK質問ステムを弱めますか?
教師と学生が DOK 質問ステムを使用し始めるときは、いくつかの習慣が繰り返し表示される傾向があり、それらのほとんどは、ステムを全体的なジョブではなく単なる出発点として扱うことから来ています。
これらのすべての間違いにわたるパターンは同じです：DOK レベルは完全な質問とその予想される答えに存在し、開始句だけではありません。それを早期にキャッチすることで、後で書き直すことが節約されます。
DOKレベルは完全な質問とその予想される答えに存在し、開始句だけではありません。ステムはあなたが開始する場所で、レベルが決定される場所ではありません。
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DOKレベルと難しさを混同する
覚えるのが難しい事実は依然としてDOK 1です。何かが起こった理由についての言い方が簡単な質問は DOK 3 です。思考の種類でソートし、単語のトリッキーさによってはソートしません。
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想起のみの答えでDOK 3ステムを使用する
単一の記憶された正しい答えを持つ質問に付属した「〜をどのように正当化するか」は、実際に正当化をテストしていません。ステムが求めるだけでなく、答えが必要とするもをチェックしてください。
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DOK 1ですべての質問をスタック
「定義」と「リスト」の質問を書くのが速く、これはまさに理由であり、誰かが意図的にそれ以外の決定を下さない限りクイズが DOK 1 に向かってドリフトします。DOK 2 および DOK 3 質問を意図的に構築します。
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それをサポートするために短すぎるタスクに対してDOK 4を予約する
拡張思考には拡張タスクが必要です。単一のクイズの質問は、本物の DOK 4 作業に対してめったにスペースを持っています。プロジェクト、エッセイ、または調査のためにそのレベルを保存してください。
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全体的なアセスメント全体でレベルミックスをチェックしない
個々の質問はそれぞれが良く見えることができますが、全体的なセットは完全に想起に向かってスキューされます。各質問を書いている間だけでなく、最終化する前に評価別にカウント質問します。
DOK質問ステムから最もを取得する
DOK質問ステムは、一度参照し、忘れるチャートではなく、アセスメントを書いている間に到達するチェックリストとして最適に機能します。各レベルのステムの短いリストを質問を書いている間に近くに保つことで、評価が完全に想起に向かってドリフトしたことに気づくことが簡単になり、生徒に出かける前に修正することが簡単になります。
ゴールは可能な限り DOK 4 に良い結果を得ることではありません。ほとんどの固い評価は意図的にレベルをミックスし、DOK 1 を使用して基本が着地したことを確認し、DOK 2 から DOK 4 を使用して学生が実際に材料で推論できるかどうかをチェックします。DOK質問ステムは、その混合を意図的ではなく偶然にします。
PDF、講義の記録、および入力されたノートから作業する教師と学生のために、Notelyn は遅い部分である初期の質問セットを生成することを、夜の代わりに数分をかけるものに変えます。これは、DOK質問ステムがサポートするために構築されたレビューパスに時間を残します。
DOK質問ステムは、1回に1つの質問の一度にレベルをチェックするのではなく、評価全体のチェックリストです。その方法で使用される彼らは、想起が重いクイズを学生に到達する前に捕捉します。
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書き込み中にステムリストを手に入れておく
記憶から書き込みと後でレベルをチェックするのではなく、質問をドラフトしながら4つのレベルすべてのステムを参照してください。
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アセスメント全体でレベルを意図的にミックス
質問を書く前にレベル配分を計画し、質問を書いた後ではなく、想起がデフォルトで支配しないようにしてください。
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ステムだけでなく答えをレビュー
各質問の予想される答えがアセスメントを最終化する前に、DOKステムが暗示する思考を実際に要求していることを確認してください。