שאלות הסמינר הסוקראטי: כיצד לנסחן, בנקי שאלות ודוגמאות

סמינר סוקראטי הוא דיון מובנה שבו תלמידים מגיבים לשאלות פתוחות על טקסט משותף, בדרך כלל יושבים במעגל, כשהמורה נסוג לתפקיד מנחה במקום מפיק תשובות. הפורמט עובד רק אם השאלות המניעות אותו בנויות לדיון, לא לבדיקה אם מישהו קרא. שאלה כמו "באיזו שנה נחתמה התקווה?" יש תשובה נכונה אחת ומהרגת את החדר בעשר שניות. שאלה כמו "האם התקווה הייתה פשרה הוגנת, או שהיא פשוט דחתה סכסוך גדול יותר?" נותנת לתלמידים משהו בו אפשר באמת להיות חלוקים.

הבדיקה הברורה ביותר לשאלת סמינר סוקראטי: האם שני תלמידים שקראו בעיון יכולים להגיע לתשובות שונות, הגנות? אם כן, זו חומר סמינר. אם השאלה מתפזרת ברגע שמישהו הופך לעמוד הנכון, היא שייכת לחידון במקום. שאלות סוקראטיות חזקות גם מצביעות חזרה לטקסט במקום הרחק ממנו, הם מבקשים מתלמידים לפרש קטע ספציפי, בחירת דמות או ראיה, לא פשוט לשתף דעה שנתלשה מהטקסט.

רוב הסמינרים רצים על שלוש שכבות של שאלות סמינר סוקראטי: שאלות פתיחה המקבלות את כולם מדברים עם משהו בסיכון נמוך, שאלות ליבה החופרות לתוך המתח המרכזי של הטקסט, ושאלות סגירה המבקשות מתלמידים לקחת צעד אחורה, להחיל רעיון או לשקול מחדש מה עלה. תכנון בחלל שלוש שכבות לפני שהסמינר מתחיל, במקום לשדה מעות באמצע הדיון, הוא מה שמונע מ-session מלהתקע בחמש הדקות הראשונות או לרוץ מחומר בחצי הדרך.

רוב השאלות הסוקראטיות החזקות בסמינר נופלות לאחד מארבע קטגוריות, כל אחת משגנית סוג שונה של חשיבה מתלמידים. ערבוב כל ארבעה לסמינר יחיד, במקום להסתמך רק על סוג אחד, הוא מה שמחזיק בשיחה בתנועה במקום להקיף את אותה נקודה.

שאלות הבהרה מבקשות מתלמידים לפרוץ מה דמות, סופר או חברה כיתה באמת מתכוונת, שימושית בתחילת סמינר כאשר הקבוצה עדיין מוצאת הבנה משותפת של הטקסט. שאלות הנחה דוחפות במה תביעה, דמות, או נתון היסטורי לוקח מעצמו ללא ציון מפורש. שאלות ראיה מבקשות מתלמידים להצביע על קטע ספציפי או הוכחה והסביר למה זה תומך (או מחתיר) טיעון. שאלות משמעות שאלות מה עוקב אם טיעון נכון, מה משתנה, מי מושפע, מה קורה הלאה.

יש קטגוריה חמישית, פחות נפוצה, שווה להחזיק בגב: שאלות נקודת מבט, המבקשות מתלמידים לטעון מנקודת מבט אחרת מלבד שלהם, שימושי לטקסטים עם אנטגוניסט ברור או אירוע היסטורי עם יותר מצד אחד סביר.

כתיבת סט מלא של שאלות סמינר סוקראטי עובדת הטוב ביותר כתהליך קצר וחוזר, במקום משהו שנאמפרוביזציה בלילה לפני. התחלה מהמתח המרכזי של הטקסט, במקום רשימה של נושאים, מחזיקה כל שאלה קשורה לשיוך משהו תלמידים יכולים באמת להיות חלוקים.

דוגמאות שאלות סמינר סוקראטי למטה מקובצות לפי סוג טקסט שכן סמינר בדיון, סמינר בעובדות, וסמינר במסמכים היסטוריים כל אחד צריך מעט מסגור שונה. משוך שניים או שלוש מהבנק המתאימה, ואז החלף בפרטים מהטקסט שלך.

לרומן או סיפור קצר:

• האם הבחירה של הגיבור הראשי הגיונית בהתחשב בכל מה שאנחנו יודעים עליו, או שהוא מרגיש מכוח על ידי העלילה?
• האם הספר מישהו שאנחנו צריכים לסמוך עליו? מה בטקסט שגורם לך להגיד את זה?
• אם הסוף היה הלך דרך אחרת, האם המסר של הסיפור יהיה משתנה, או פשוט ההמצב שלו?
• למי יש הרבה כוח בסיפור הזה, ולמי יש הכי פחות? איך אתה יודע?

לערך או מאמר בעובדות:

• מה הסופר מנחה שהקורא כבר מאמין לפני הגשת טיעון זה?
• אילו חומר הוכחה בחתיכה זו הוא חזק ביותר, ואילו הוא החלש ביותר? למה?
• האם הסיום של הסופר באמת עוקב אחרי ההוכחה שהן, או יש פער?
• למי יש טוב אם קוראים מקבלים טיעון זה, ולמי עלול להיות משמט?

למסמך או אירוע היסטורי:

• היתה זו החלטה הטובה ביותר המופעלת בזמן, או רק בעיניים אחוריות?
• קול של מי נעדר מחשבון זה, איך הסיפור עלול להשתנות אם היה לנו?
• האם הסכסוך הזה יכול להתרחש כיום? מה היה שונה, ומה יישאר אותו הדבר?
• היתה זו תוצאה בלתי נמנעת, או שהיא הסתמכה על בחירות שיכולות להיות שונות?

לקריאה מדעית או טכנית:

• מה היה צריך להיות נכון לסיום הזה להיות שגוי?
• איפה ההוכחה נעצרת וההפקה מתחילה?
• מה מקרה בעולם אמיתי שבו הרעיון הזה לא נראה מחזיק?

רוב הסמינרים הסוקראטיים החלשים נכשלים לאחד מעדי מספר קטן של סיבות צפויות, וגדול חלק ניתן לתקן לפני שהדיון אפילו מתחיל.

הטעות הנפוצה ביותר היא כתיבת שאלות עם תשובה נכונה יחידה, ואז מופתע כשתלמידים מגיבים בעט אחת ותהו. קרוב רביעי הוא ערם כל שאלה באותה רמת קושי, או הכל קל (לא אחד צריך לעבוד) או הכל קשה (לא אחד רוצה להיות הראשון לדבר). שאלות מעורפלות כמו "מה חשבת על הספר?" גם לא עושות כמו רק לפי שהם לא מצביעים תלמידים בחזרה לכל קטע ספציפי, אז תשובות הישארות גנרית במקום טקסטואלית.

נושא תכופים נוסף: מעט מדי שאלות ליבה למלא את הזמן. סמינר של 30 דקות עם שלוש שאלות ליבה טובה ושני עקבות לכל שאלה מתפקדים בסדר; אותו סמינר עם שאלת ליבה יחידה או מסתיים בחמש עשרה דקות או הכיתה משדללת את אותה נקודה לשארית התקופה. סוף סוף, סמינרים תקובים כאשר הנציא מושכת לתשובה במקום הקריאה מחדש, "מה אחרים חושבים על זה?" שומר על הדיון עם תלמידים הרבה יותר מאשר מורה הספקת החתיכה החסרה עצמה.

כתיבת בנק מלא של שאלות סמינר סוקראטי ביד לכל קריאה, PDF, והרצאה מוקלטת לוקח זמן אמיתי, זמן מעט מוכנים מורים לא הם בין פרקי תכנון. Notelyn מקצר את התהליך על ידי הפיכת החומר המקור עצמו לסיכום מוכן לשאלות ולתן לך לייצר שאלות דיון ממנו ישירות.

טען PDF של הקריאה המוקצה, פרק ספר סרוק, או תצילום של מאמר מודפס באמצעות import PDF או capture תמונה/OCR, ו-Notelyn לעבד את הטקסט ולהפיק מובנה ליבה סיכום משטחי המתח המרכזי, תביעות מפתח, וראיה הטקסט מסתמך על, בדיוק החומר שאלה ליבה חזקה צרכים. אם הסמינר בנוי סביב הרצאה או דיון בכיתה במקום טקסט כתוב, בקול הקלטת או העלאה בקול העתקים הפעילות כך כלום אמר בקול גבוה לא הוא לפני שכתיבת שאלה מתחילה.

משם, AI Q&A תכונה נותן לך לשאול החומר ישירות, "מה המתח המרכזי בפרק זה?" או "מה ההנחה המחבר ביצוע בפסקה שלוש?", ובמקום התשובות כגרעין לשלך סוקראטי שאלות. לטקסטים עם רעיונות מרובים חיבור, מפה מוח הצגת עושה קל יותר לאתר שנושא תומך חזק סוקראטי סמינר שאלות ואלה קטן פרטי טוב יותר שמאל לחידון.

ברגע שאלות סמינר סוקראטי שלך כתוב, פורמט עצמו פשוט להפעיל אבל קל להסיט. ישב תלמידים במעגל כך הכל יכול לראות כולם, הסר המורה מהמרכז של שיחה, והרים עם השאלה הקלה של אתה. משם, פעולת מנחה הוא בעיקר לעקוב אחרי מי דיבר, כיוונו נקודות תקובה חזרה לקבוצה, ותהיה קשה ליבה שאלות עד לדיון יש חמום.

דולפין דגה וריאציה עובד בסדר גדול כיתות: מעגל פנימי דן בעוד מעגל חיצוני קשבו ותהיו תיעוד, אז שתי קבוצות החלפה דרך זמן. זה שמורות כל תלמיד אחריות ללא דורש 30 אנשים פיט לתוך אחד פרודוקטיבי מעגל ידים.

חזק סוקראטי סמינר שאלות מס טבעי תקן: האם שני תלמידים קרא בעיון יכול להגיע לתשובות שונות, הגנות, וכל שאלה לשלוח הם חזרה לטקסט להוכיח את זה? בנייה סט על כל ארבע סוקראטי שאלות סוגים, הבהרה, הנחה, ראיה, וחומר מגורה, מוקדש מהקל לקשה, הוא מה הופך סמינר מאט זחילה לדיון לעצמי מנהל.

אם אתה תכנון שלך ראשון סמינר או חמשים, כעבודת הכנה היא אותו דבר: זהה הטקסט המתח המרכזי, טיוטה שאלות על כל ארבעה סוגים, ובדוק כל אחד נגד כלל תשובה הכפול לפני כיתה מתחילה. צמד כי תהליך עם Notelyn סיכום בחכמה ו-Q&A כלים לחתוך הקריאה לשאלה סיבוב מן ערב לדקות כמה, וסוקראטי סמינר שאלות אתה להביא כיתה יהיה להחזיק למלוא תקופה במקום לייבש אחרי שניות.