Jak robić notatki na uniwersytecie: Kompletny poradnik dla nowych studentów

Robienie notatek w liceum zwykle oznacza przepisywanie tego, co jest na tablicy i być może przejrzenie przewodnika nauki na tydzień przed testem. Na uniwersytecie to działa inaczej, i to jest jedna z przyczyn, dla których robienie notatek na uniwersytecie to jedna z pierwszych rzeczywistych luk w umiejętnościach nauki, na którą natrafią nowi studenci.

Zajęcia przyspieszają. Jeden wykład trwający 50 minut może obejmować to, co zajęło pełny tydzień w liceum, a większość profesorów nie zwolni ani się nie powtórzy. Nie ma też karty podsumowania rozdziału czekającej na Ciebie; oczekuje się, że stworzysz własne materiały do nauki z tego, co zapisałeś podczas zajęć.

Inna jest też waga egzaminów. Jeden egzamin śródsemestralny może stanowić 30% Twojej oceny, a slajdy, które profesor umieszcza online, są często prawie bezużyteczne bez notatek, które robiłeś, gdy profesor mówił. Jeśli Twoje notatki tylko oddają to, co było już na ekranie, straciłeś najcenniejszą część wykładu: wyjaśnienie.

To nie oznacza, że potrzebujesz skomplikowanego systemu w pierwszy dzień. Oznacza to, że nawyki notowania, które pomogły Ci przejść liceum, prawdopodobnie nie pomogą Ci przejść przez twój pierwszy zestaw egzaminów śródsemestralnych na uniwersytecie, i warto poświęcić godzinę na znalezienie lepszego podejścia, zanim będziesz w tyle.

Nie ma jednej najlepszej metody notowania odpowiedniej do wszystkich zajęć na uczelni, i to jest właściwie dobra wiadomość. Oznacza to, że możesz dopasować metodę do przedmiotu zamiast zmuszać jeden system do wszystkiego.

W przypadku zajęć opartych na wykładach, takich jak historia, psychologia lub literatura, strukturalny system taki jak Notatki Cornell działa dobrze, ponieważ wbudowuje przegląd bezpośrednio w format: sekcja na notatki, sekcja na pytania i podsumowanie na dole. W przypadku zajęć, które przechodzą przez jasną hierarchię idei, takich jak wstępna biologia lub zajęcia mocno oparte na podręcznikach, metoda zarysu wizualnie organizuje główne punkty i podpunkty w miarę pisania. Aby zapoznać się z oficjalnym podziałem formatu Cornell konkretnie, warto przeczytać przewodnik systemu notowania samego Uniwersytetu Cornell.

W przypadku matematyki, chemii i innych zajęć opartych na problemach, żaden format nie pasuje szczególnie dobrze, ponieważ wartość leży nie tyle w ustnym wyjaśnieniu profesora, ile w rozwiązanych przykładach na tablicy. Wielu studentów radzi sobie lepiej przepisując pełne rozwiązania zadań, a następnie dodając własne adnotacje wyjaśniające, dlaczego każdy krok miał miejsce.

Jeśli nie jesteś pewien, która metoda pasuje, zacznij od prostego dwukolumnowego układu: główne notatki po prawej stronie, pytania lub kluczowe terminy po lewej stronie, i dostosuj się po swoim pierwszym egzaminie na podstawie tego, co rzeczywiście wykorzystałeś do nauki.

Utrzymanie tempa szybko mówiącego profesora to najczęstsza skarga studentów dotycząca notowania podczas wykładów i jest to duża przyczyna, dla której wielu studentów rezygnuje z pisania notatek ręcznie w trakcie semestru. Dobrze znane porównanie notowania ręcznego i na laptopie wykazało, że pisanie na laptopie częściej prowadziło do niemal dosłownych transkrypcji, podczas gdy pisanie ręcznie zmuszało studentów do parafrazowania, a grupa parafrazująca lepiej radziła sobie na pytaniach koncepcyjnych później. Lekcja nie polega na tym, że musisz pisać szybciej. Polega na tym, że musisz pisać mniej, bardziej selektywnie.

Notatki, które leżą nienaruszone do tygodnia egzaminów, nie są zbyt przydatne, bez względu na to, jak dobrze były napisane za pierwszym razem. Rzeczywista wartość Twoich notatek pochodzi z tego, co dzieje się w dniach tuż po zajęciach, a nie z tego, jak schludnie wyglądają na stronie.

To jest zastosowanie efektu testowania, jednego z częściej replikowanych odkryć w badaniach uczenia: aktywne przywoływanie informacji wzmacnia pamięć bardziej niż ponowne czytanie tego samego materiału. Aby dowiedzieć się więcej o tym, jak wbudować to w regularny nawyk, zobacz nasz poradnik dotyczący aktywnego przywoływania podczas nauki.

Notatki z czytania i notatki z wykładów rozwiązują różne problemy, a traktowanie ich w ten sam sposób zwykle oznacza zaznaczenie rozdziału podręcznika i zapamiętanie prawie nic z niego tydzień później.

Zanim zaczniesz czytać, przejrzyj nagłówki, śródtytuły i ewentualne podsumowanie rozdziału lub listę kluczowych terminów. To daje Ci mapę tego, co się zbliża i ułatwia określenie, które akapity mają znaczenie, a które są szczegółami wspierającymi.

Czytając, pisz notatki własnymi słowami zamiast kopiować zdania bezpośrednio z tekstu. Jeśli sekcja obejmuje proces lub sekwencję, zanotuj to jako krótką listę numerowaną zamiast akapitu. Kiedy rozdział zawiera definicje, których znajomość będzie sprawdzana, zapisz je jako pary pytanie-odpowiedź zamiast samych definicji; automatycznie zmieni to Twoje notatki z czytania w narzędzie do nauki.

Zatrzymaj notatki z czytania oddzielnie od notatek z wykładów, nawet dla tych samych zajęć, i zaznacz, do której strony lub sekcji każda notatka się odnosi. Kiedy profesor odnosi się do czegoś z przydzielonej lektury podczas wykładu, będziesz w stanie połączyć te dwa zamiast traktować je jako niepowiązany materiał.

Próba zapisania wszystkiego. Notatki przypominające transkrypcję są trudne do nauki, ponieważ ważne idee giną w zbędnych szczegółach. Staraj się oddać idee i strukturę, nie każde słowo.

Odkładanie powtórek notatek aż do tygodnia egzaminów. Notatki szybko tracą znaczenie. Skróty, które miały sens w danym momencie, stają się mylące miesiąc później, a luki, które mogłeś łatwo wypełnić zaraz po zajęciach, stają się niemożliwe do odtworzenia.

Mieszanie formatów notowania losowo. Przełączanie się między aplikacją, notatnikiem i luźnymi kartkami w różnych tygodniach tego samego kursu oznacza, że Twoje notatki nigdy nie są w jednym miejscu, gdy faktycznie potrzebujesz studiować.

Kopiowanie slajdów słowo w słowo. Slajdy, które profesor umieszcza, często celowo zawierają niewiele treści: punkty przeznaczone do wyjaśnienia na głos. Kopiowanie tylko tekstu slajdów i ignorowanie ustnego wyjaśnienia pozostawia Ci notatki, które nie mają sensu samodzielnie później.

Nieoddzielanie notatek według zajęć lub daty. Jeden notatnik z notatkami z czterech różnych zajęć pomieszanymi w kolejności, w jakiej na nie uczęszczałeś, znacznie utrudnia przegląd, szczególnie tydzień przed egzaminami.

Nawet przy dobrej metodzie, robienie notatek na uniwersytecie zabiera czas, którego nie zawsze masz, zwłaszcza w tygodniu, w którym masz zajęcia jedne po drugich i terminy oddania zadań przypadające na ten sam dzień. Notelyn jest zbudowany, aby usunąć części procesu, które pochłaniają najwięcej czasu, bez zmiany nawyków nauki, które rzeczywiście działają.

Nagraj wykład w Notelyn, a aplikacja generuje transkrypcję, zorganizowane podsumowanie i zestaw kluczowych koncepcji, które możesz wykorzystać jako pytania do powtórek, dzięki czemu etap powtórek po zajęciach opisany wcześniej w tym poradniku zajmuje minuty zamiast godziny. Jeśli wolisz pracować na podstawie lektur, możesz zaimportować plik PDF, zdjęcie podręcznika lub link do wideo z wykładu i uzyskać to samo ustrukturyzowane wyjście.

Następnie Notelyn zmienia Twoje notatki w fiszki i quiz automatycznie, dając Ci gotowy sposób ćwiczenia aktywnego przywoływania bez budowania odrębnego przewodnika po nauce ręcznie. Asystent Q&A pozwala zadawać pytania o Twoje własne notatki, gdy coś jest niejasne, co jest przydatne w noc przed egzaminem, gdy Twój profesor nie jest dostępny do udzielenia odpowiedzi.

Notelyn nie zastępuje metod notowania omówionych w tym poradniku. Usuwa tarcie, które zwykle uniemożliwia studentom realizowanie etapu powtórek, który jest częścią notowania, która rzeczywiście determinuje, jak dobrze wypadniesz na egzaminie. Zapoznaj się z naszym przeglądem najlepszych aplikacji do robienia notatek na uniwersytecie, jeśli chcesz najpierw porównać Notelyn z innymi opcjami.

Nie potrzebujesz idealnego systemu przed swoimi pierwszymi zajęciami. Potrzebujesz metody, którą rzeczywiście utrzymasz po trzecim tygodniu, gdy nowość się znudzi i obciążenie pracą rośnie.

W swoim pierwszym tygodniu wybierz jedną metodę, notatki Cornell, notatki zarysu lub prosty dwukolumnowy układ, i używaj jej konsekwentnie przez co najmniej dwa tygodnie, zanim ocenisz, czy działa. Dodaj nawyk powtórki w ciągu 24 godzin od zajęć od pierwszego dnia; ta pojedyncza zmiana będzie miała większy wpływ na Twoje oceny niż zmiana aplikacji do notowania trzy razy w semestrze.

Jeśli nagrywasz wykłady lub importujesz lektury, narzędzie wspomagane AI może pomóc konkretnie na etapie powtórek, ponieważ to jest część, którą większość studentów pomija, gdy semestr się robi zajęty. Niezależnie od wybranego podejścia, studenci, którzy osiągają dobre wyniki, nie są tymi z najbardziej rozbudowanymi notatkami. To są ci, którzy niezawodnie robią coś ze swoimi notatkami po zajęciach, tydzień w tydzień, przez cały semestr. Ten nawyk to właściwie to, do czego sprowadza się nauka robienia notatek na uniwersytecie.