Metoda SQ4R: sześć kroków, przykład i karta pracy

Wykonaj sześć opisanych niżej działań na jednej poręcznej porcji tekstu, na przykład podrozdziale z jedną główną myślą. St. Louis Community College podaje kolejność Survey, Question, Read, Recite, Record, Review. Praktyczne rezultaty to wyznaczony zakres czytania, pytania, odpowiedzi, korekty i następne działanie związane z powtórką.

Chapman University nazywa piąty krok „rite” i zaleca wypowiedzenie odpowiedzi przed jej zapisaniem. W tym przewodniku piąty krok to Record. Jeśli nazwy w podręczniku kursu są inne, postępuj zgodnie z nimi; tutaj przedstawiamy wersję metody SQ4R z etapem Record. Opis osobnej procedury Reflect znajdziesz w naszym przewodniku po PQ4R.

Przykład: notatki z kursu o przekazywaniu zadań. W tym ćwiczeniu skorzystaj z poniższego krótkiego tekstu jako jedynego źródła:

Kompletne przekazanie zadania obejmuje trzy pola: zadanie, kolejną osobę odpowiedzialną i termin. Kolejna osoba odpowiedzialna to osoba, która ma wykonać następne działanie, niekoniecznie osoba, która sporządziła notatkę. Jeśli brakuje któregokolwiek wymaganego pola, oznacz przekazanie jako niekompletne i poproś o uzupełnienie tego pola, zanim uznasz je za gotowe.

Przykład A: Przygotować konspekt prezentacji; kolejna osoba odpowiedzialna: Mina; termin: piątek.

Przykład B: Przygotować konspekt prezentacji; kolejna osoba odpowiedzialna: Mina.

Survey i Question. Tematem jest kompletność przekazania zadania; reguła określa trzy wymagane pola i działanie w razie brakujących informacji. Zapytaj: Co sprawia, że przekazanie zadania jest kompletne? Co należy zrobić, gdy brakuje pola? Który przykład jest gotowy i dlaczego?

Read i Recite. Po przeczytaniu zasłoń fragment. Początkowa odpowiedź na głos mogłaby brzmieć: Przekazanie zadania wymaga zadania i osoby odpowiedzialnej; przykład A jest kompletny, a w przykładzie B brakuje terminu. Oceny przykładów są prawidłowe, ale ogólna definicja pomija termin. Ten brak należy odnotować jako korektę, mimo że odpowiedź dotycząca zastosowania reguły go wskazała.

Record. Ukończona notatka mogłaby wyglądać tak:

Temat: Przekazywanie zadań
Pytanie: Co sprawia, że przekazanie zadania jest kompletne?
Sprawdzona odpowiedź: Są podane zadanie, kolejna osoba odpowiedzialna i termin.
Korekta: W mojej pierwszej definicji zabrakło terminu.
Pytanie: Kim jest kolejna osoba odpowiedzialna?
Sprawdzona odpowiedź: Osobą odpowiedzialną za następne działanie.
Pytanie: Który przykład jest gotowy?
Sprawdzona odpowiedź: A zawiera wszystkie trzy pola. W B brakuje terminu.
Działanie dla B: Oznaczyć jako niekompletny i poprosić o podanie terminu.
Źródło: Ćwiczenie z notatek kursowych, reguła przekazywania zadania.
Cel powtórki: Wymienić wszystkie trzy pola przed sprawdzeniem przykładów.

Review. Zasłoń notatkę i oceń nowy wpis: Wysłać agendę; termin: poniedziałek. Jest niekompletny, ponieważ brakuje kolejnej osoby odpowiedzialnej. Poproś o uzupełnienie tego pola. Ta końcowa kontrola sprawdza, czy zastosujesz tę samą regułę w przypadku innego braku. Metoda SQ4R została już zastosowana do samodzielnego tekstu, a ćwiczenie obejmuje widoczną korektę, nie tylko dopracowaną odpowiedź końcową.

Trzymaj razem odniesienie do czytanego tekstu, pytania, sprawdzone odpowiedzi i decyzje dotyczące powtórek. Przydatna karta pracy do metody SQ4R pokazuje, co zmieniło się między pierwszą a sprawdzoną odpowiedzią. Skopiuj ten blok dla każdego czytanego fragmentu:

Kurs / temat:
Tytuł czytanego tekstu i strona lub sekcja:
Zakończ po:

SURVEY
Główny nagłówek:
Kluczowe terminy lub widoczna struktura:

QUESTION
Pytanie 1:
Pytanie 2:

READ
Gdzie wyjaśniono każdą odpowiedź:

RECITE
Moja odpowiedź przy zamkniętym tekście:
Czego nie udało mi się przypomnieć:

RECORD
Sprawdzona odpowiedź 1:
Sprawdzona odpowiedź 2:
Korekta lub brakujący warunek:
Pytanie bez odpowiedzi:

REVIEW
Wybrana przeze mnie data kolejnej powtórki:
Wynik: kompletna / częściowa / brak odpowiedzi
Następne działanie:

Puste pola są podpowiedziami, a nie wymogiem wypełnienia każdej linijki tekstem. W przypadku krótkiej definicji może wystarczyć jedno zdanie. Procedura może wymagać listy w odpowiedniej kolejności. Zachowaj odniesienie do strony lub sekcji, nawet jeśli odpowiedź wydaje się oczywista. Dzięki temu wrócisz do dokładnego fragmentu, jeśli osoba prowadząca kurs wyjaśni go inaczej.

Oddziel pytanie bez odpowiedzi od sprawdzonej odpowiedzi. W przykładzie przekazania zadania pytanie o to, czy wymagana jest konkretna pora dnia, należy umieścić w części „Pytanie bez odpowiedzi”: tekst źródłowy podaje termin, ale nie określa dodatkowych zasad dotyczących pory. Zapytaj osobę prowadzącą kurs, jeśli to rozróżnienie ma znaczenie dla zadania. Nie dodawaj po cichu takiego wymogu do definicji.

Możesz łączyć powtarzające się informacje z etapu Survey z sąsiednich fragmentów. Zachowaj osobne pary pytań i odpowiedzi wszędzie tam, gdzie tekst wprowadza inną regułę. Dzięki temu nie musisz wielokrotnie przepisywać tego samego nagłówka, a jednocześnie zachowujesz różnice, które chcesz sprawdzić.

Pytaj o wyjaśnienie lub decyzję, które rzeczywiście przedstawia tekst. Nagłówek nazywa temat, a pytanie powinno określać, co chcesz z nim zrobić. W metodzie SQ4R zmień pytanie po lekturze, jeśli nagłówek skłonił Cię do oczekiwania odpowiedzi, której w tekście nie ma.

Pytanie o przyczynę. Słabe: Co z brakującymi polami? Lepsze: Dlaczego przykład B jest niekompletny według reguły trzech pól? Odpowiedź musi wskazać brakujący termin i powiązać go z wymogiem kompletności. Nie pytaj, dlaczego na kursie wybrano właśnie te pola, chyba że tekst wyjaśnia ten wybór.

Pytanie porównawcze. Słabe: Kto bierze w tym udział? Lepsze: Czym kolejna osoba odpowiedzialna różni się od osoby, która sporządziła notatkę? Odpowiedź odróżnia odpowiedzialność za następne działanie od autorstwa notatki. Lista dwóch imion nie odpowiadałaby na to pytanie.

Pytanie o zastosowanie. Słabe: Czy rozumiem przekazywanie zadań? Lepsze: Czy wpis „Sprawdzić wersję roboczą; termin: wtorek” jest kompletny i co należy zrobić dalej? Odpowiedź brzmi: nie. Brakuje kolejnej osoby odpowiedzialnej, więc trzeba poprosić o uzupełnienie tego pola i oznaczyć wpis jako niekompletny. Wszystkie potrzebne informacje pochodzą z podanej już reguły.

Zanim zachowasz pytanie, określ, co będzie uznane za wystarczającą odpowiedź. Może to być wymienienie wszystkich trzech wymaganych pól, wskazanie różnicy między dwiema rolami albo klasyfikacja wraz z uzasadnieniem. Jeśli nie potrafisz opisać oczekiwanej odpowiedzi, zawęź pytanie. Łatwiej sprawdzić dwa różne pytania niż jedno obejmujące wszystko z rozdziału.

Najpierw spróbuj odpowiedzieć, gdy źródło jest niewidoczne, a potem sprawdź dokładność tam, gdzie ma ona znaczenie. Etap Record w metodzie SQ4R pozwala zachować terminologię techniczną, a objaśnienie wokół niej sformułować własnymi słowami. Nie musisz zastępować każdego słowa, by pokazać, że potrafisz odpowiedzieć.

Przygotuj stronę tak, aby widzieć pytanie, ale nie odpowiedź. Złóż kartkę, zasłoń kolumnę z odpowiedziami albo odsuń okno źródła. Udziel pełnej odpowiedzi, uwzględniając wyjątki i wymagane warunki. Następnie otwórz ponownie tylko ten fragment, który jest potrzebny do jej sprawdzenia.

W ćwiczeniu o przekazywaniu zadań stwierdzenie „Ktoś odpowiada za zadanie” jest zbyt ogólne. Pomija termin i nie wskazuje odpowiedzialności za następne działanie. Sprawdzona wersja brzmi: „Kompletny wpis zawiera zadanie, osobę odpowiedzialną za następne działanie oraz termin”. Zachowaj nazwy trzech pól, jeśli na zajęciach wymagana jest taka terminologia.

Obok sprawdzonej odpowiedzi zapisz krótką korektę, na przykład „pominięto termin”. Przy kolejnej próbie zasłoń zarówno odpowiedź, jak i korektę, by żadna z nich nie podpowiadała rozwiązania. Jeśli nie potrafisz zacząć, odsłoń jedno pole, dokończ odpowiedź i zaznacz, że potrzebna była podpowiedź. Później spróbuj podać całą odpowiedź bez podpowiedzi.

Więcej ćwiczeń z odpowiadania przed sprawdzeniem znajdziesz w naszym przewodniku o aktywnej nauce przez przypominanie. W tej rutynie czytania zadanie jest konkretne: zostaw sobie jedną odpowiedź do sprawdzenia i jedną jasno wskazaną lukę do uzupełnienia.

Wróć do pytań i spróbuj na nie odpowiedzieć, zanim odsłonisz notatki. St. Louis Community College uwzględnia w etapie Review powtórkę pytań i odpowiedzi, słownictwa oraz potencjalnych pytań testowych. Wybierz, co sprawdzisz, korzystając z tych kategorii, a potem zapisz, jak Ci poszło.

W pierwszym tygodniu stosowania metody SQ4R spróbuj krótko sprawdzić wiedzę pod koniec czytania, kolejny raz następnego dnia i jeszcze raz przed następnymi zajęciami, na których wykorzystasz ten materiał. To elastyczne sugestie dotyczące planowania, a nie optymalne odstępy potwierdzone badaniami. Zaplanuj wcześniejszą powtórkę, jeśli nie potrafisz wyjaśnić ważnej reguły; dostosuj harmonogram do planu zajęć i obciążenia.

Używaj trzech oznaczeń wyniku. Kompletna oznacza, że podano wszystkie wymagane informacje bez podpowiedzi. Częściowa oznacza brak pola, warunku lub wyjaśnienia. Brak odpowiedzi oznacza, że przed kolejną próbą trzeba ponownie otworzyć odpowiedni fragment. Nawet prawidłowe zgadnięcie etykiety przykładu wymaga uzasadnienia.

Zapisz konkretne następne działanie: „Sprawdzić ponownie definicję osoby odpowiedzialnej w czwartek”, a nie „Więcej się uczyć”. Gdy wszystkie odpowiedzi są kompletne, spróbuj zastosować tę samą regułę w nowym przykładzie. Jeśli kilka odpowiedzi jest częściowych, wróć do tego podrozdziału, zanim dodasz kolejną stronę pytań. Notatka z powtórki powinna być na tyle krótka, by jej prowadzenie nie stało się osobnym zadaniem.

Po pierwszej próbie odpowiedzi przy zamkniętym tekście użyj Notelyn, by zamienić sprawdzone notatki w materiały do nauki. Utwórz notatkę, wybierz opcję Text i wklej własne pytania, odpowiedzi oraz korekty pod czytelnymi nagłówkami. Zbierz jeden temat czytania w jednym miejscu, aby łatwo sprawdzić, co posłużyło za źródło zestawu.

Wygeneruj podsumowanie, by sprawdzić układ notatki, a następnie utwórz z niej fiszki. Porównaj podsumowanie i odpowiedzi na fiszkach ze sprawdzonymi notatkami, zwłaszcza wymagane pola i wyjątki. Jeśli zestaw pomija istotę zagadnienia, wygeneruj go ponownie i porównaj nowe fiszki z notatkami. Edycja pojedynczych fiszek i automatyczne planowanie powtórek nie są dostępne, więc samodzielnie decydujesz, kiedy do nich wrócić.

Przy każdej fiszce najpierw wypowiedz odpowiedź, a dopiero potem kliknij, naciśnij spację lub stuknij, aby ją odwrócić. Na końcu uruchom zestaw ponownie, gdy chcesz przejść go jeszcze raz. Zapisz wybrane daty powtórek w karcie pracy lub kalendarzu. Dzięki temu nadal odpowiadasz za czytanie i sprawdzanie, a metoda SQ4R zyskuje format powtórki do wielokrotnego użytku. Zamień notatki w fiszki Notelyn.

Zmień tę część, która powoduje opóźnienie. Zacznij od krótkiego podrozdziału i dwóch pytań, a potem sprawdź, na co poświęcono czas, zanim rozszerzysz rutynę. Metoda SQ4R nie wymaga stałej liczby pytań na stronę.

Masz już opanowany materiał. Krótko przejrzyj tekst i sprawdź reprezentatywne pytanie, zanim zaczniesz pisać obszerne notatki. Jeśli odpowiedź zawiera wszystkie wymagane warunki, zapisz ją zwięźle i przejdź dalej. Nie zamieniaj jasnej reguły trzech pól w stronę parafraz tylko po to, by wypełnić kartę pracy.

Rozumiesz ogólną myśl, ale pomijasz szczegóły. Doprecyzuj pytanie. Zamień „Wyjaśnij przekazywanie zadań” na „Wymień wszystkie wymagane pola i działanie w przypadku niekompletnego wpisu”. Dodaj jeden przykład z brakującym polem, a potem sprawdź, czy Twoja odpowiedź go uwzględnia. Dzięki temu skupisz się na pominiętym elemencie bez konieczności ponownego czytania całego rozdziału.

Nie potrafisz wyjaśnić tekstu. Ogranicz fragment do jednego akapitu lub definicji. Znajdź dokładny termin albo zdanie, które utrudnia odpowiedź, przeczytaj ponownie wyjaśnienie w jego otoczeniu i przygotuj konkretne pytanie na zajęcia, jeśli nadal coś będzie niejasne. Dłuższe podsumowanie nie jest jeszcze zadaniem do wykonania.

Na próbę możesz przeznaczyć dwie minuty na Survey i Question, osiem na Read oraz pięć na Recite i Record w przypadku krótkiego fragmentu. Dostosuj te liczby do zadania; to sugestie dotyczące planowania, a nie przewidywany czas ukończenia. Jeśli większość sesji zajmuje formatowanie, zapisuj proste pary pytań i odpowiedzi do czasu ukończenia lektury.

Wybierz jeden z podrozdziałów, które masz wkrótce przeczytać, zapisz jego zakres u góry karty pracy i zamień pierwszy nagłówek w pytanie. Przeczytaj tekst w poszukiwaniu odpowiedzi, zamknij źródło i spróbuj odpowiedzieć w całości, zanim zapiszesz sprawdzoną wersję.

Na koniec podejmij dwie drobne decyzje: co wymaga kolejnej próby i kiedy jej dokonasz. Przydatna pierwsza sesja kończy się pytaniami, prawidłowymi odpowiedziami, widocznymi korektami i wybranym przez Ciebie planem powtórek. Zastosuj metodę SQ4R do jednego fragmentu, zanim zdecydujesz, jaką część kolejnego rozdziału opracować w ten sam sposób.