中文詞彙單字卡：12 張入門卡與讀書計畫

先從這 12 個詞條開始。它們為以英語為母語的初學者提供一組適量的詞彙，今天就能抄寫使用。表格使用簡體字與普通話拼音，這是一個起點，不是完整的中文詞彙或考試清單。

每一列都為這套卡選取一個常見詞義，並非表示該詞只有這個意思。牛津大學的初學者複習詞彙表可作為這些字詞及讀音的實用參考。製作第一套中文單字卡時，請把表格放在手邊。

若要製作辨認卡，正面寫正面：錢，背面寫背面：qián；money。另一張可寫正面：名字，背面寫背面：míngzi；name。這兩張都是完整的入門卡：正面顯示一個詞，翻開後則是讀音與選定的詞義。

製作中文詞彙單字卡時，簡短的答案提示比塞滿各種解釋更容易使用。較長的說明可以放在課堂筆記裡，讓卡片維持簡短，並且能直接作答。

先選定要做的動作。讀出中文詞、根據英文提示說出中文詞，以及憑記憶寫出漢字，是不同的任務。一張卡可以清楚測驗其中一項；若一次要求全部作答，就更難找出自己漏掉哪一部分。

辨認範例：正面：我。背面：wǒ；I/me。翻卡前，先說出拼音與選定的詞義。如果你記得詞義卻想不起讀音，請分開記錄這兩項結果。

輸出範例：正面：money；大聲說出普通話詞彙。背面：錢；qián。英文提示要你回憶出詞，而不是辨認眼前的漢字。正面不要放拼音，因為那會直接提供你要回想的答案。

書寫範例：正面：person；寫出簡體字。背面：人；rén。翻卡前先在另一張紙上書寫，再把結果與答案比對。這項測驗檢查你能否寫出字形，但不會教你筆順。

你不必立刻為全部 12 個詞條各做三種版本。先從辨認開始，再為課堂上需要說出或寫出的詞增加不同方向的卡片。我們的如何製作單字卡指南會說明，如何在擴充卡組時讓提示保持明確。

正面要測驗辨認漢字時，請將標有聲調的拼音放在答案面。如果今天的任務只是把書面詞彙與詞義連結起來，你可以暫時在漢字旁顯示拼音，但要把它視為不同版本的卡片。要有意識地選擇提示，不要因為習慣而讓拼音一直露在外面。

照原樣抄寫提供的拼法，包括聲調符號。這套卡片中的「名字」是 míngzi；最後一個音節不標聲調，不要類比其他音節自行加上聲調。「好」這張卡選用 hǎo 和 good。MDBG 詞典資料列出多種讀音與詞義，因此要將選定讀音與選定詞義配對。

「他」和「她」的讀音都是 tā。因此，單靠聽到或看到 tā，無法分辨這兩個答案。製作英文到漢字的卡片時，「他」用 he/him，「她」用 she。製作漢字到英文的卡片時，讓漢字保持可見，並辨認其選定詞義。

先從一堂課挑選詞彙，再擴充到入門詞表以外。課程標題、頁碼參照，以及老師選定的詞義，都能讓每個詞條有明確用途。精簡的普通話單字卡應反映你接下來需要辨認或說出的內容。

請將以下內容當作一般文件中的來源筆記模板。完成的詞條展示了應保留的詳細程度；請把方括號欄位替換成你自己的課程資訊。這是書寫模板，不是特殊的匯入格式。

課程：[標題或日期]
來源：[課程頁面或老師講義]
文字：[簡體字]
讀音：普通話
學習目標：辨認漢字

詞彙：錢
拼音：qián
選定詞義：money
正面：錢
背面：qián；money
課程參照：[頁碼或筆記位置]

實用的課堂卡組會保留該堂課教的詞義。「是」請保留 to be（名詞身分辨識）這個提示，不要擴大成「所有英文 be 的用法都對應這個字」的規則。句子結構留給課程解釋；入門卡只測驗選定的詞彙詞義。

如果課堂筆記很長，請將詞彙詞條與作業指示及無關公告分開。無論是自己抄寫，還是生成卡組，這樣都能取得更乾淨的製卡來源。把筆記轉成單字卡指南會更詳細介紹這個準備步驟。

先試試十分鐘的實用起始流程，再依可用時間調整。這個時間安排只是建議如何規劃一次複習，不代表理想的記憶間隔。第一輪使用 12 個入門詞條。

開始的一分鐘先選定一項任務，例如辨認漢字。接下來幾分鐘，先回答每張卡的正面，再翻開背面。剩下的時間用來重看較難的卡片，並選擇下一步要練習的內容。如果 12 張卡需要更久，就少完成幾張，但完整作答，不要為了趕到最後一張而匆忙作答。

記錄錯誤時，要指出漏掉的部分。「錢：想起詞義，但沒想起拼音」能幫你採取行動；「中文很差」則不能。如果詞義答對了，但讀音不確定，就把讀音列為下一個練習目標。如果你混淆了「他」和「她」，就回頭對照字形與英文提示。

複習中文詞彙單字卡的重點，是先作答，再檢查答案。看到背面後才想「我本來就知道」，是另一種結果。提取練習單字卡指南提供更多先作答再複習的範例。

Notelyn 會將文字筆記轉成生成式問答卡，讓你翻卡複習。準備一堂課的詞彙筆記，包含漢字、提供的拼音與選定詞義，再用這份筆記作為來源。

根據課程要求的技能選擇卡片。中文漢字單字卡可以測驗你是否認得書寫形式；書寫提示則要求你不看答案，自己寫出該字。這兩種結果都無法自動反映你在對話中理解口語詞彙的能力。

聽力練習時，請配合老師或課程錄音，並遵循練習指示。書寫拼音答案有助於檢查你想寫出的讀音，但它不是你的發音錄音。請同時練習聽力與口說，不要把書面答案答對視為完整的語言能力評量。

製作 HSK 單字卡時，請按照你實際打算參加的考試官方大綱，或課程使用的大綱挑選詞條。尤其是製作 HSK 1 單字卡時，請先確認指定的課程或考試詞表，再為卡組標記等級。上述 12 個詞條是初學者的起點，不是完整的 HSK 詞表，也不代表涵蓋特定等級。

請在普通話中文單字卡上標明課程來源與學習目標。本指南中的中文詞彙單字卡使用簡體字形與普通話讀音；不要把這些讀音套用到粵語或日語學習卡組。

如果你不確定答案應包含什麼，就修正提示。反覆練習含糊的問題，也無法消除歧義。新增詞條前，先用以下四項檢查紙卡或文件模板。

正面透露了答案。如果卡片正面同時顯示「錢」、qián 和 money，這就是參考詞條。將「錢」留在正面，把另外兩項移到背面，讓它成為測驗卡。如果你的目標是從英文回憶普通話，只在正面留下 money 和任務指示。

詞義提示太籠統。正面只寫 person，可能讓你想說出任何與人有關的詞彙。請明確寫出任務：「person；說出本課的普通話詞彙。」背面是「人」；rén。當多堂課都涉及相同主題時，縮小提示範圍尤其有用。

代名詞容易混淆。如果你反覆混淆「他」和「她」，就把兩張辨認卡並排，進行一輪比較。記下它們讀音相同，都是 tā，但 he/him 和 she 提示不同；接著將卡片分開，再各自作答一次。

拼音替你讀出了答案。如果只有看到拼音時你才答得出來，就保留一個有提示的版本供初學，再製作一個只顯示漢字的版本用於檢查。用後者確認自己能否在沒有拼音協助下回憶讀音。這些修正能讓中文詞彙單字卡維持與可評量任務的連結。

從 12 列詞表與一種測驗方向開始。把每個簡體字詞抄在正面，背面保留提供的拼音與選定詞義；完成整套之前，先試答前兩張卡。

完成一輪後，根據錯誤紀錄選擇下一步。想不起讀音，就針對讀音練習；英文提示不清楚，就改善提示。關於用法或發音的問題，請帶到課堂上詢問，不要自行猜測並加進答案提示。

下一套中文詞彙單字卡可以取材自你現在正在學的課程。保留來源參照，決定每張卡的正面要你回憶什麼，並先完成一輪簡短複習，再擴大卡組。如果你想從準備好的詞條生成卡片，可以先用文字輸入撰寫課堂筆記。