Lernkarten für chinesische Wörter: 12 Karten für den Einstieg und ein Lernplan

Beginne mit diesen zwölf Einträgen. Sie bieten Anfängerinnen und Anfängern, die Englisch sprechen, einen überschaubaren Wortschatz, den sie heute abschreiben können. Die Tabelle verwendet vereinfachte Schriftzeichen und Pinyin für Hochchinesisch. Sie ist ein Ausgangspunkt, kein vollständiger chinesischer Wortschatz und keine vollständige Prüfungsliste.

Jede Zeile wählt eine gängige Bedeutung für diesen Lernkartenstapel aus. Sie behauptet nicht, dass das Wort nur diese Bedeutung hat. Oxford bietet mit seinem Wortschatz zur Wiederholung für Anfänger eine hilfreiche Referenz für diese Schriftzeichen und Lesungen. Lege die Tabelle beim Erstellen deiner ersten chinesischen Lernkarten neben deine Unterrichtsmaterialien.

Für eine Karte zum Erkennen schreibst du Vorderseite: 钱 und Rückseite: qián; money. Für eine weitere nimmst du Vorderseite: 名字 und Rückseite: míngzi; name. Das sind vollständige Karten für den Einstieg: ein sichtbares Wort, gefolgt von einer Lesung und einer ausgewählten Bedeutung, die du nach dem Umdrehen siehst.

Bei Lernkarten für chinesische Wörter ist ein kurzer Antwortschlüssel leichter zu verwenden als eine überladene Sammlung von Definitionen. Schreibe längere Erklärungen in deine Unterrichtsnotizen, damit die Karte eine schnelle, beantwortbare Frage bleibt.

Entscheide dich zuerst für die Aufgabe. Ein chinesisches Wort zu lesen, es aus dem Englischen wiederzugeben und es aus dem Gedächtnis zu schreiben sind unterschiedliche Aufgaben. Eine Karte kann eine davon klar abfragen. Alles gleichzeitig zu verlangen, erschwert es, den Teil zu erkennen, der dir nicht eingefallen ist.

Beispiel zum Erkennen: Vorderseite: 我. Rückseite: wǒ; I/me. Nenne vor dem Umdrehen Pinyin und die ausgewählte Bedeutung. Wenn du dich an die Bedeutung erinnerst, aber die Lesung verfehlst, halte die beiden Ergebnisse getrennt fest.

Beispiel zur Wiedergabe: Vorderseite: money; nenne das Wort auf Hochchinesisch laut. Rückseite: 钱; qián. Der englische Hinweis fordert dich auf, das Wort abzurufen, statt ein sichtbares Schriftzeichen zu erkennen. Lass Pinyin von der Vorderseite weg, denn es würde die Antwort verraten, an die du dich erinnern sollst.

Beispiel zum Schreiben: Vorderseite: person; schreibe das vereinfachte Schriftzeichen. Rückseite: 人; rén. Schreibe es auf ein separates Blatt, bevor du die Karte umdrehst, und vergleiche dein Ergebnis dann mit der Antwort. So wird die geschriebene Form abgefragt; eine Anleitung zur Strichfolge ist das nicht.

Du brauchst nicht sofort drei Versionen aller zwölf Einträge. Beginne mit dem Erkennen und ergänze dann eine andere Abfragerichtung für Wörter, die du im Unterricht sagen oder schreiben musst. Unser Leitfaden Lernkarten erstellen erklärt, wie du die Abfrage beim Aufbau eines größeren Stapels gezielt hältst.

Setze Pinyin mit Tonzeichen auf die Rückseite, wenn die Vorderseite das Erkennen des Schriftzeichens abfragt. Wenn es heute nur darum geht, ein geschriebenes Wort mit seiner Bedeutung zu verbinden, kannst du Pinyin vorübergehend zusammen mit dem Schriftzeichen zeigen. Behandle das aber als eine andere Kartenversion. Entscheide dich bewusst für diese Unterstützung, statt sie aus Gewohnheit sichtbar zu lassen.

Übernimm die vorgegebenen Schreibweisen genau, einschließlich der Tonzeichen. Für diesen Satz gilt: 名字 ist míngzi. Lass die Endsilbe ohne Tonzeichen, statt in Analogie zu den anderen Silben eines hinzuzufügen. Für 好 wählt diese Karte hǎo und good aus. Die Wörterbuchdaten von MDBG führen mehrere Lesungen und Bedeutungen auf. Verknüpfe daher die ausgewählte Lesung mit der ausgewählten Bedeutung.

他 und 她 haben beide die Lesung tā. Wenn du tā allein hörst oder siehst, kannst du diese beiden Antworten deshalb nicht unterscheiden. Verwende auf einer Karte von Englisch zu Schriftzeichen he/him für 他 und she für 她. Auf einer Karte vom Schriftzeichen ins Englische lässt du die geschriebene Form sichtbar und bestimmst ihre ausgewählte Bedeutung.

Wähle Wörter aus einer einzelnen Unterrichtsstunde aus, bevor du über die Einstiegsauswahl hinausgehst. Der Titel der Lektion, die Seitenangabe und die von der Lehrkraft ausgewählte Bedeutung geben jedem Eintrag einen Zweck. Ein gezielter Stapel mit Lernkarten für Hochchinesisch sollte das widerspiegeln, was du als Nächstes erkennen oder wiedergeben sollst.

Verwende das Folgende als Vorlage für Quellnotizen in einem gewöhnlichen Dokument. Der ausgefüllte Eintrag zeigt, wie viele Details erhalten bleiben sollen. Ersetze die Angaben in eckigen Klammern durch Informationen aus deinem Kurs. Dies ist eine Schreibvorlage, kein spezielles Importformat.

Lektion: [Titel oder Datum]
Quelle: [Kursseite oder Handout der Lehrkraft]
Schrift: Vereinfachte Schriftzeichen
Lesung: Hochchinesisch
Lernziel: Schriftzeichen erkennen

Wort: 钱
Pinyin: qián
Ausgewählte Bedeutung: money
Vorderseite: 钱
Rückseite: qián; money
Lektionsreferenz: [Seite oder Stelle in den Notizen]

Ein nützlicher Lernkartenstapel für eine Lektion bewahrt die dort vermittelte Bedeutung. Behalte bei 是 den Hinweis to be (noun identification) bei, statt daraus eine Regel zu machen, nach der jede englische Verwendung von be diesem Wort entspricht. Die Satzbildung gehört in die Erklärung der Lektion. Die Karte für den Einstieg fragt nur die ausgewählte Wortbedeutung ab.

Wenn deine Unterrichtsnotizen lang sind, trenne die Vokabeleinträge von Hausaufgaben und sachfremden Ankündigungen. So erhältst du eine übersichtlichere Quelle für die Karten, ob du sie selbst übernimmst oder einen Stapel daraus erstellst. Der Leitfaden Notizen in Lernkarten umwandeln behandelt diesen Vorbereitungsschritt ausführlicher.

Probiere eine zehnminütige Einheit als praktische Einstiegsroutine aus und passe sie anschließend an die verfügbare Zeit an. Die Zeitangabe ist ein Vorschlag, wie du eine Lerneinheit organisieren kannst, keine Behauptung über ein ideales Gedächtnisintervall. Verwende für den ersten Durchgang die zwölf Einträge für den Einstieg.

Nutze die erste Minute, um dich für eine Aufgabe zu entscheiden, etwa das Erkennen von Schriftzeichen. Verwende die nächsten Minuten, um jede Vorderseite zu beantworten, bevor du die Rückseite aufdeckst. Gehe in der restlichen Zeit schwierige Karten noch einmal durch und entscheide, woran du als Nächstes arbeiten willst. Wenn zwölf Karten länger dauern, bearbeite lieber weniger Karten mit vollständigen Antworten, statt dich zu beeilen, um die letzte zu erreichen.

Führe ein Fehlerprotokoll, das den fehlenden Teil benennt. „钱: Bedeutung erinnert, Pinyin nicht gewusst“ ist konkret genug, um damit weiterzuarbeiten. „Schlecht in Chinesisch“ ist es nicht. Wenn die Bedeutung richtig war, du bei der Lesung aber unsicher warst, setze die Lesung als nächstes Übungsziel. Wenn du 他 und 她 verwechselt hast, sieh dir wieder die Schriftzeichen und ihre englischen Hinweise an.

Beim Wiederholen von Lernkarten für chinesische Wörter geht es darum, eine Antwort zu geben, bevor du sie überprüfst. Die Rückseite zu sehen und zu denken „Das wusste ich“ ist ein anderes Ergebnis. Der Leitfaden zu Lernkarten für aktives Abrufen enthält weitere Beispiele für Wiederholungen, bei denen du zuerst antwortest.

Notelyn wandelt eine Textnotiz in automatisch erstellte Frage-Antwort-Karten um, die du zur Wiederholung durchblättern kannst. Bereite den Wortschatz einer Unterrichtsstunde mit Schriftzeichen, vorgegebenem Pinyin und ausgewählten Bedeutungen vor und verwende diese Notiz dann als Quelle.

Richte die Karte an der Fähigkeit aus, die dein Kurs verlangt. Lernkarten mit chinesischen Schriftzeichen können das Erkennen einer geschriebenen Form abfragen. Bei einer Schreibaufgabe musst du diese Form ohne Vorlage selbst schreiben. Keines der beiden Ergebnisse zeigt automatisch, wie gut du ein gesprochenes Wort im Gespräch verstehst.

Übe das Hörverstehen mit deiner Lehrkraft oder einer Kursaufnahme und befolge die Anweisungen zur Übung. Eine schriftliche Pinyin-Antwort hilft dabei, die beabsichtigte Lesung zu prüfen, ist aber keine Aufnahme deiner Aussprache. Übe parallel zum Wortschatzstapel weiter das Hören und Sprechen, statt eine richtige schriftliche Antwort als vollständige Sprachstandsmessung zu behandeln.

Wähle für HSK-Lernkarten Einträge anhand des offiziellen Lehrplans der Prüfung aus, die du tatsächlich ablegen möchtest, oder anhand des Lehrplans deines Kurses. Prüfe insbesondere bei HSK-1-Lernkarten die angegebene Kurs- oder Prüfungsliste, bevor du den Stapel so kennzeichnest. Die zwölf Einträge oben sind eine Einstiegsauswahl für Anfänger, keine vollständige HSK-Sammlung und keine Aussage zur Abdeckung einer bestimmten Stufe.

Kennzeichne deine Lernkarten für Hochchinesisch mit der Unterrichtsquelle und dem Lernziel. Die Lernkarten für chinesische Wörter in diesem Leitfaden verwenden vereinfachte Formen und Lesungen des Hochchinesischen. Übernimm diese Lesungen nicht in einen Lernkartenstapel für Kantonesisch oder Japanisch.

Überarbeite den Hinweis, wenn unklar ist, was eine Antwort enthalten soll. Durch mehr Wiederholungen wird eine mehrdeutige Frage nicht klarer. Prüfe diese vier Punkte auf deinen Papierkarten oder in deiner Dokumentvorlage, bevor du weitere Einträge ergänzt.

Die Vorderseite verrät die Antwort. Eine Karte mit 钱, qián und money zusammen ist ein Nachschlageeintrag. Mach daraus eine Abfrage, indem du 钱 auf der Vorderseite lässt und die beiden anderen Angaben auf die Rückseite verschiebst. Wenn du Wörter aus dem Englischen ins Hochchinesische abrufen möchtest, lass auf der Vorderseite nur money und die Aufgabenanweisung stehen.

Der Bedeutungshinweis ist zu allgemein. Eine Vorderseite mit person könnte dich dazu verleiten, irgendeinen menschenbezogenen Wortschatz zu nennen, den du kennst. Formuliere die Aufgabe eindeutig: „person; nenne das Wort auf Hochchinesisch aus dieser Lektion“. Die Rückseite lautet 人; rén. Ein genauerer Hinweis ist besonders hilfreich, wenn mehrere Lektionen dasselbe Thema behandeln.

Die Pronomen werden verwechselt. Wenn du 他 und 她 wiederholt verwechselst, lege zwei Karten zum Erkennen für einen Vergleichsdurchgang nebeneinander. Halte die gemeinsame Lesung tā und die unterschiedlichen Hinweise he/him und she fest. Trenne die Karten danach und versuche es mit jeder erneut.

Pinyin liest für dich mit. Wenn du nur antwortest, sobald Pinyin sichtbar ist, behalte für den Einstieg eine Version mit Unterstützung und zum Überprüfen eine Version nur mit Schriftzeichen. Verwende die zweite, um zu prüfen, ob du dich ohne diese Hilfe an die Lesung erinnern kannst. So bleiben Lernkarten für chinesische Wörter an eine Aufgabe gebunden, die du tatsächlich bewerten kannst.

Beginne mit der Tabelle mit zwölf Einträgen und einer Abfragerichtung. Schreibe jedes vereinfachte Wort auf eine Vorderseite, setze das vorgegebene Pinyin und die ausgewählte Bedeutung auf die Rückseite und prüfe die ersten beiden Karten, bevor du den Stapel fertigstellst.

Wähle nach einem Durchgang mithilfe deines Fehlerprotokolls die nächste Aktion aus. Bei einer fehlenden Lesung brauchst du gezieltes Lesetraining; bei einem unklaren englischen Hinweis eine bessere Abfrage. Besprich Fragen zur Verwendung oder Aussprache im Unterricht, statt Vermutungen in den Antwortschlüssel aufzunehmen.

Dein nächster Satz Lernkarten für chinesische Wörter kann aus der Lektion stammen, die du gerade durchnimmst. Bewahre den Quellenverweis auf, entscheide, woran du dich bei jeder Vorderseite erinnern sollst, und schließe eine kurze Wiederholung ab, bevor du den Stapel erweiterst. Wenn du Karten aus vorbereiteten Einträgen erstellen möchtest, beginne mit einer Unterrichtsnotiz über die Texteingabe.